急需一個五分鐘左右關(guān)于廉政的演講稿，要求以身邊的他，用第三人稱的方式講述發(fā)生在自己身邊的的廉政事跡

所謂廉政文化是人們關(guān)于廉政知識、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的行為方式、社會評價的總合。

社會主義廉政文化是中國先進文化的重要內(nèi)容，是社會主義物質(zhì)文明建設(shè)、政治文明建設(shè)、精神文明建設(shè)、和諧社會建設(shè)的重要組成部分。

為了認真貫徹中共中央頒發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》，我市教育系統(tǒng)已經(jīng)作出部署，決定采取得力措施，營造良好氛圍、整合教育資源、創(chuàng)新有效載體，努力把廉政文化進校園和青少年廉潔教育這項播種廉潔種子的工程抓緊、抓實、抓出成效。

讓學(xué)生從小接受廉政文化教育，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，是我們教育工作者一項長期的、需要不斷探索的工作任務(wù)。

近年來，我們在加強對未成年人思想道德建設(shè)方面，邁出了可喜的步伐，如在全市80萬師生中實行誠信記錄體系制度，就是我市教育管理的創(chuàng)新舉措。

在國民教育中加強廉潔教育，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

要把廉政文化進校園和青少年廉潔教育工作納入貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》工作之中，推進一體化的德育模式。

如何推進廉政文化進校園，筆者認為應(yīng)從以下幾方面去努力： 一、認清形勢，營造廉潔教育的良好氛圍 學(xué)校是青少年教育的主陣地，由于青少年不是生活在真空中，社會腐敗現(xiàn)象及一些消極現(xiàn)象和部分文學(xué)作品對青少年造成直接的侵害，致使少數(shù)青少年精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

這些新情況新問題的出現(xiàn)，使青少年思想道德建設(shè)面臨一系列新課題，教育行政部門、學(xué)校對此要有充分的認識，進一步增強抓好廉政文化建設(shè)的緊迫性和責(zé)任感。

廉潔教育就是引導(dǎo)青少年從小樹立“廉潔光榮、腐敗可恥”的意識，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責(zé)任感。

由于廉政文化進校園工作尚無經(jīng)驗可循，教育行政部門作為牽頭單位，要搞好規(guī)劃，先行試點，在總結(jié)試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推開。

搞好廉政文化進校園工作，需要全社會的積極參與、配合和支持。

首先，抓好領(lǐng)導(dǎo)。

提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這項工作的認識，爭取領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)，同時結(jié)合黨員先進性教育，不斷加強自身的黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，在學(xué)校起引領(lǐng)作用。

其次，抓好教師。

做到真學(xué)、真信、真懂、真用，爭取發(fā)言權(quán)。

青少年可塑性極強，他們往往把教師的道德標(biāo)準(zhǔn)加以內(nèi)化，然后把教師的情感方式、行為方式所透露出來、投射出來的對社會道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的態(tài)度都外化在他們的行為情感中。

因此，教職員工應(yīng)作為廉潔教育的重點，教師要努力做到“學(xué)高為師，身正為范”，以自己的行為影響學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中樹立廉潔的意識和觀念。

第三，抓好學(xué)生。

要把廉潔教育納入加強和改進未成年人思想道德建設(shè)教育之中，并與學(xué)科教學(xué)、日常教育管理有機結(jié)合，因材施教，精心設(shè)計符合青少年身心健康發(fā)展的教育活動。

通過多種途徑，多種活動，使廉潔教育擁有形式多樣的活動載體，相互滲透，相得益彰。

二、 拓展領(lǐng)域，探索廉潔教育的新途徑 廉潔教育應(yīng)注重滲透，不能打亂學(xué)校正常的教學(xué)計劃，不能給學(xué)生增添額外負擔(dān)；應(yīng)充分整合教育教學(xué)資源，將廉潔教育與日常教育相結(jié)合，在一體化的德育模式中實現(xiàn)“雙贏”。

這里有五條行之有效的教育途徑可作參考：一是學(xué)科教育。

學(xué)科教育是向?qū)W生進行廉潔教育的有效途徑。

語文、思想品德、社會、歷史等學(xué)科，其教材內(nèi)容都蘊涵著一些廉潔教育的內(nèi)容。

充分運用教材，梳理、整合、補充、凸顯教育的結(jié)合點，有效進行廉潔教育，培養(yǎng)學(xué)生廉潔的道德情感，提高學(xué)生的道德認識和道德判斷能力。

二是主題活動。

根據(jù)不同年級的特點，設(shè)計與實施符合學(xué)生身心特點的廉潔教育主題活動和社會實踐活動，并與校本課程和綜合實踐課程相結(jié)合，讓學(xué)生在活動中體驗、積累、感悟，從而形成正確的道德觀念。

三是課外閱讀。

收集古今中外的廉潔自律故事和典型事例，匯編成冊，作為學(xué)生的課外閱讀材料。

在學(xué)生課外閱讀時間和讀好書活動中，利用課外讀物，有機滲透廉潔教育。

既補充一些廉潔自律故事和基本常識，又為教育活動提供資料和指南。

四是社區(qū)教育。

社區(qū)教育具有獨特的作用，它是教育同社會結(jié)合的過程。

它能把教育與社會結(jié)合在一起，使其既具有教育的特性，又有社會的特性。

目前學(xué)生有近1\\\/3的時間是在校外和社區(qū)中度過的，社區(qū)校外教育經(jīng)過多年實踐也形成了較為完整的網(wǎng)絡(luò)和較強的教育隊伍，將廉潔教育內(nèi)容融入社區(qū)教育之中，能進一步促進學(xué)校和社區(qū)相互結(jié)合、溝通并協(xié)調(diào)整合教育資源，提高教育效果。

五是家庭教育。

在廉潔教育活動中，學(xué)校可以通過“家長學(xué)校”搭建溝通的平臺，開展一些諸如家長開放日、咨詢活動等，來指導(dǎo)家長如何大手抓小手，以達到教育目的一致性。

三、 創(chuàng)新載體，注重廉潔教育的實效性 開展廉政文化進校園活動，一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律和青少年認知及心理規(guī)律，有一個把握“度”的問題，讓教育活動既符合教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展特點，又具有針對性、可操作性和實效性。

首先，學(xué)校從貼近學(xué)生生活、營造環(huán)境入手，在學(xué)生活動場所懸掛廉潔警句、格言、條幅，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

其次，通過舉辦一些符合學(xué)生口味，學(xué)生喜聞樂見的校園劇、歌舞表演、相聲、小品、知識競賽、書畫展等，使學(xué)生在享受文化、參與文化中受到感染、接受教育。

再次，編寫廉潔教育的校本課程，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識積累，收集古今中外有關(guān)尊廉崇廉的故事、格言、漫畫等，配以教師分類分段指導(dǎo)活動練習(xí)，力求做到生動直觀、圖文并茂，體現(xiàn)可讀性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性。

第四，利用金華本地人文景觀豐富、歷史文化積淀深厚的優(yōu)勢，努力挖掘歷史文化資源中廉政方面的生動材料，建設(shè)一批廉政文化教育基地，用歷史廉政名人、現(xiàn)代廉政楷模來引導(dǎo)和激勵青少年學(xué)生。

第五，充分利用和發(fā)揮教育信息網(wǎng)絡(luò)的作用，在校園網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建廉潔教育平臺，開設(shè)專項欄目，全方位、多層次地開展各項廉潔教育活動，使廉潔理念、意識真正入腦入心，為青少年的健康成長，作出我們應(yīng)有的貢獻

致家長一封信關(guān)于廉政

一項顯示：湖北省黃岡州區(qū)近三年來腐敗案件逐年下降，人民群眾對反腐敗工作的總體滿意度升。

黃岡市紀(jì)委一位領(lǐng)導(dǎo)說，這“一降一升”，與黃州區(qū)在全區(qū)中小學(xué)生中開展的“爭當(dāng)廉潔小衛(wèi)士”活動分不開。

　　家庭是社會的細胞，孩子是家庭的一分子。

區(qū)紀(jì)委書記駱志勇算過一筆賬，教育好一個孩子，可以帶動一個家庭，甚至多個家庭。

全區(qū)4萬多名中小學(xué)生，就可以對12萬多個家庭、38萬多人產(chǎn)生影響。

　　“九層之臺，起于壘土”。

黃州區(qū)委書記詹旺民如是說，“對中小學(xué)生的廉潔教育，所產(chǎn)生的輻射效應(yīng)十分可觀。

從鞏固黨的執(zhí)政地位、保證黨和國家的長治久安的大局來看，不僅僅功在當(dāng)代，而且利在千秋。

孩子是祖國的未來，從小知廉崇廉，必定會為長大成人后遵廉守廉打下堅實的基礎(chǔ)。

抓好學(xué)生這個特殊群體的廉潔教育，可以起到立足當(dāng)前、著眼長遠的雙重效果。

”　　據(jù)介紹，三年來，該區(qū)在全區(qū)42所中小學(xué)、4000多名中小學(xué)生中開展的“爭當(dāng)廉潔小衛(wèi)士”這一活動中，通過“小手牽大手，廉潔進我家”、“我和父母有個約定”等多種主題活動形式，初步實現(xiàn)了“教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射一個社區(qū)，影響整個社會”的良性互動，引起了社會的廣泛關(guān)注。

　　一本書、一節(jié)課、一封信　　——各種不同的教育形式，深為學(xué)生和家長喜聞樂見　　建陣地：創(chuàng)新三種方式　　從2007年起，在黃州區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局的組織推動下，全區(qū)各中小學(xué)就開展了“爭當(dāng)廉潔小衛(wèi)士”活動。

各所學(xué)校本著“適宜、適用”的原則，采取靈活多樣的形式，把這項活動演繹得豐富多彩。

　　倡廉一本書。

“信立人，廉立威，品高潔，塵不染；戒誘惑，操守嚴(yán)，知足者，心自安；罪與惡，源于貪，天網(wǎng)恢，法如山。

”這是黃州區(qū)實驗小學(xué)自編廉政教材《廉潔潤幼苗》一書中“廉潔三字經(jīng)”的片斷。

這篇288個字的“三字經(jīng)”，如今全校教師學(xué)生都背得滾瓜爛熟。

據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)42所中小學(xué)有近三分之一的學(xué)校自編了廉政教材，其余的學(xué)校實行教材共享，學(xué)生人手一本。

這些自編教材形式多樣，文體活潑，內(nèi)容豐富。

有以胸懷大志，為民為公為主要內(nèi)容的理想信念教育；有以誠信、責(zé)任、正直等為主要內(nèi)容的道德品質(zhì)教育；有以清廉、節(jié)儉、自律為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育；有以公正、民主、守法為主要內(nèi)容的法制意識教育；有以規(guī)則、程序、公平等為主要內(nèi)容的監(jiān)督意識教育。

教材還安排了大量生動活潑的實踐活動和親子互動，讓學(xué)生家長成為廉潔教育的組織者、實施者和共同參與者，起到了教學(xué)相長、互相促進的作用。

　　育廉一節(jié)課。

全區(qū)中小學(xué)按照“環(huán)境中影響、學(xué)科中滲透、活動中體驗、閱讀中領(lǐng)悟、生活中感悟”的思路，把廉政文化教育融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，每周安排一節(jié)課時，與文化課同計劃、同布置、同檢查。

各學(xué)校為了把這節(jié)有限的課時上好，起到吸引學(xué)生，陶冶情操，產(chǎn)生實效，他們還探索出了“六個一”的教學(xué)方法。

即開展一次“崇廉思正”讀書活動、一次廉政文化“手抄報”比賽、一次廉潔板報展覽、一次以廉潔為題材的小制作和書畫作品比賽、一次廉潔主題班隊活動、一場“爭當(dāng)廉潔小衛(wèi)士”主題演講比賽。

　　勸廉一封信。

在重視課堂教學(xué)的同時，各校還大力開展“大手牽小手，小手拉大手”家校互動活動,把學(xué)校廉潔教育的成果滲透到家庭和社會。

今年以來，全區(qū)各校共向?qū)W生和家長發(fā)“敬廉崇潔”倡議書10萬余份，積極倡導(dǎo)父母為孩子樹立勤廉節(jié)約榜樣，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)家庭助廉小幫手，營造了良好的家校聯(lián)動氛圍。

各校還在學(xué)生中大力開展“我與父母有個約定”活動，父母與孩子共同簽訂一份“敬崇廉潔，誠信守法”的約定，開展給父母贈送一句廉潔格言警句、為父母制作一份廉政禮物、給父母寫一封勸廉信等形式多樣的活動。

家長反映，與孩子簽訂了“敬崇廉潔，誠信守法”的約定后，突然發(fā)現(xiàn)自己多了一份責(zé)任，必須處處廉潔自律。

孩子的監(jiān)督提醒，使自己感到“清正廉潔”就是對孩子負責(zé)、對家庭負責(zé)、對社會負責(zé)。

　　今年的11月28日，是黃州區(qū)實驗小學(xué)6（2）班學(xué)生宋維佳與擔(dān)任局長的父親開展“敬廉崇潔，誠信守法——我和父親有個約定”活動一周年的日子。

一年前，他同父親約定：要做一個誠實守信、勤儉節(jié)約的好學(xué)生；父親與兒子約定：要做一個遵紀(jì)守法、清正廉潔的好干部。

雙方并將各自的約定制作成精美的紅心卡，張貼在客廳最顯眼的地方，時時約束各自的行為。

父子倆回首一年來的約定，都滿意地笑了。

　　教師、學(xué)生、家長　　——各個方面教學(xué)相長，廣泛受益　　正風(fēng)氣：輻射三個層面　　這一項項主題鮮明，看似細小，卻特別適合家庭與孩子互動的活動，在潛移默化之中，已經(jīng)由點到面，演變成推動整個社會敬廉崇潔，誠信守法的自覺行動，廉潔文化教育潤物無聲的作用逐步顯現(xiàn)出來，對社會風(fēng)氣產(chǎn)生良好影響。

　　教師立師德。

黃州區(qū)實驗小學(xué)政教處主任祁志華兼任四（4）班班主任。

祁老師對工作認真負責(zé)，深受家長的尊敬。

今年教師節(jié)，該班一名常年在外打工的學(xué)生家長吳某回家，見兒子健康成長，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，對祁老師心懷感激之情，便趁教師節(jié)給他送個紅包表表心意，被祁老師謝絕。

吳某打聽到祁老師有個孩子，就給孩子買了一套衣服，趁孩子放學(xué)時塞給他。

祁老師向孩子問明情況后，猜測到是吳某所為，便買了一套更貴的衣服回贈給他的學(xué)生——吳某的孩子。

吳某被祁老師的人格所感動，專程到學(xué)校找到祁老師，為自己的草率行為給老師造成的麻煩表示歉意。

　　祁老師代表的是一個群體。

全區(qū)3000多名教師在承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任的同時，各自的心靈都接受了洗禮，“師德”這根弦繃得更緊。

全區(qū) “十大師德標(biāo)兵”之一的堵城中學(xué)教師張斌，身患頑疾20多年，飽受病痛折磨，曾4次暈倒在講臺上，可他一直堅持在教學(xué)第一線。

學(xué)生家長被其精神所感動，主動為他捐款治病，他堅決謝絕。

確實推不掉的，把錢送給家庭困難的學(xué)生。

　　學(xué)生重養(yǎng)成。

廉潔文化進校園活動猶如一場春雨，也在4萬多名中小學(xué)生中起到了潤物細無聲的效果。

　　今年9月的一天，小學(xué)生李晨曦在家里接受了媽媽的一場考試。

她媽媽向福建一家公司匯貨款時，由于粗心大意，把錢錯匯到一家很久沒有聯(lián)系的另一家公司賬戶上了，意想不到的是，那家公司第二天上午就把錢退了回來。

她媽媽感慨于那家公司的誠實守信，聯(lián)想到女兒學(xué)校開展的清廉誠信教育活動，覺得有必要把這件事和孩子談?wù)劇?/p>

于是她試探著對女兒說：“媽媽今天收到一筆意外之財，有人不小心把錢錯打到我的賬戶上了”。

“那怎么辦，能不能退回去

”女兒急切地問。

“不退，這是他馬虎應(yīng)得的懲罰

”媽媽故意逗女兒。

“不行，一定要退

”小晨曦含著眼淚不依不饒。

看女兒急的那副樣子，媽媽欣慰的笑了，然后母女倆談起了做人的話題。

區(qū)實小四（2）班學(xué)生韓琨的父母都在一家醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，他們?yōu)椴∪私獬纯嗪螅簧倩颊呓o他們送點小禮物以表感激之情。

前不久家長給班主任老師寫信說：“我們不在家，孩子碰到這種情況時，都能熱情招呼客人，謝絕一切禮物，學(xué)校的教育正在孩子身上產(chǎn)生效果”。

　　3年來，全區(qū)近萬名中小學(xué)生自覺爭做“廉潔小衛(wèi)士”，監(jiān)督家長、監(jiān)督老師的多了，而過去那種“出錢請人代做作業(yè)”、“競選評比拉票”等現(xiàn)象基本絕跡。

　　家長受教育。

學(xué)生給父母贈送一句廉潔格言警句，為父母制作一份廉潔禮物，與父母共同簽訂一份“敬廉崇潔，誠信守法”的約定，這些活動的影響正在向社會輻射。

區(qū)實小四七班學(xué)生童澤父親系四川綿陽酒業(yè)公司業(yè)務(wù)經(jīng)理，當(dāng)他收到孩子的勸廉信后，當(dāng)即給學(xué)校回復(fù)：“因為業(yè)務(wù)的關(guān)系，我經(jīng)常和客戶有些應(yīng)酬。

公司早有規(guī)定，凡超過30元的禮品和禮物要上交公司。

我會嚴(yán)格按公司規(guī)定，做個清正廉潔的人，為孩子樹好榜樣。

”區(qū)實小四三班學(xué)生王樹烽的父親收到勸廉信后回復(fù)說：“學(xué)校開展廉政文化進校園活動，并發(fā)放了相關(guān)教材，是我陪著孩子一起讀完的。

書中那些感人的故事感染了我，看完書后我也深受教育。

在孩子過10歲生日時，我們?nèi)覜Q定不大操大辦，只在親戚之間小聚一下，不邀請同事、朋友們參加，做到節(jié)儉、不浪費。

在今后的生活中，我會努力成為孩子做人的榜樣的”。

　　黨委政府、教育主管部門、學(xué)校　　——各種機制互動，促進活動穩(wěn)步推進　　抓長效：建立三個機制　　少年興則國家興，少年強則國家強，少年廉則國家廉。

黃州區(qū)將敬廉崇潔教育從娃娃抓起，給孩子們幼小的心田播撒廉潔種子，已經(jīng)形成一套完整的機制。

　　組織主體的推動機制。

作為廉政文化進校園活動的組織主體，黃州區(qū)委制定了指導(dǎo)性文件，明確了由區(qū)教育局為落實廉政文化進校園的實施主體單位，區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局為督導(dǎo)單位，并明確由區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局和教育局每名班子成員各負責(zé)聯(lián)系一所重點學(xué)校、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦的工作。

各個學(xué)校的校長為該項工作的第一責(zé)任人，該項工作的成效如何，直接納入各級年度黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任目標(biāo)的重要考核內(nèi)容。

為推動全區(qū)工作的開展，他們堅持以點促面，先后在考棚街小學(xué)、堵城中學(xué)和區(qū)實驗小學(xué)召開了廉政文化進校園現(xiàn)場會，大力培育示范學(xué)校。

為了保障學(xué)校該項活動的順利開展，區(qū)財政還撥出專項經(jīng)費，3年來共投入資金122萬余元。

　　實施主體的履責(zé)機制。

作為廉政文化進校園活動的實施主體，黃州區(qū)教育局制定了《關(guān)于開展廉政文化進校園活動的實施意見》等一系列文件，對各學(xué)校提出了“六有一無”的剛性要求。

即有廉政文化建設(shè)工作規(guī)劃和具體實施方案，有符合青少年認知規(guī)律的廉潔教育學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)資料，有固定的文化傳播渠道和陣地，學(xué)校廣播、墻報、宣傳欄、網(wǎng)站有廉政文化專欄、專刊和專頁，有工作特色，要創(chuàng)新載體，形成各具特色的廉政文化品牌，有完整的廉政文化建設(shè)臺賬資料；無重大違紀(jì)違法案件。

各學(xué)校都成立了以校長為組長，校委會成員、政教處、教導(dǎo)處、后勤處負責(zé)人為一體的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。

　　目標(biāo)主體的互動機制。

以學(xué)校網(wǎng)站為載體，搭建了廉潔知識教育平臺。

考棚街小學(xué)開通了“我與父母共成長”家庭教育論壇，形成良好家庭氛圍；區(qū)實驗小學(xué)在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立廉潔文化建設(shè)專頁，發(fā)布學(xué)生創(chuàng)作的廉政主題書畫作品，廉潔知識等內(nèi)容，讓學(xué)生與家長一同接受教育。

以校園開放日為載體，搭建了家校互動平臺。

每學(xué)期開展校園開放日活動，邀請家長到校聽課，傾聽家長的意見和建議。

今年4月20日，是考棚街小學(xué)今年第三個“開放日”，近200名家長來參加活動，校長、教師與家長們重點探討了如何開展好廉潔教育的問題。

以課外實踐活動為載體，搭建親子互動平臺。

以共駐共建為載體，搭建學(xué)校與社區(qū)溝通平臺。

建立了社區(qū)、學(xué)校、家庭廉潔教育互動機制，社區(qū)將轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校作為廉政文化建設(shè)的重點單位之一，學(xué)校成為溝通社區(qū)和家庭，推進廉政文化建設(shè)的橋梁和紐帶。

　　堵城鎮(zhèn)中學(xué)開展“廉潔小衛(wèi)士致家長一封信”活動，學(xué)校收到300多封家長熱情洋溢的回信。

一位家長在信中寫道：“開展這樣的活動很有必要，在教育孩子的同時，自己也深受教育。

”考棚街小學(xué)四（1）班學(xué)生黃銘圣的爺爺黃堅林，聽說學(xué)校正在開展廉潔教育，感慨地說：“這是百年樹人的基礎(chǔ)工作啊

”老人生活拮據(jù)，卻省吃儉用，購買了9300本《弟子規(guī)》，贈送給城區(qū)3所學(xué)校的學(xué)生閱讀。

社區(qū)黨員干部六大紀(jì)律面對面讀后感言

政治紀(jì)律：與中央保持一致決不能含糊黨的十八大以來，在中央紀(jì)委對周永康、令計劃、趙少麟等人開除黨籍的通報中，均出現(xiàn)了“違反黨的政治紀(jì)律”的字眼。

一些通報還對“違反黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”的情形進行了具體描述，如周本順“在重大問題上發(fā)表違背中央精神的言論，不認真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，干擾、妨礙組織審查”，楊棟梁“進行非組織政治活動，干擾、妨礙組織審查”，潘逸陽“進行非組織政治活動，不如實向組織說明問題”，余遠輝“公開發(fā)表與全面從嚴(yán)治黨要求相違背的言論”等。

以“廉政文化進校園為主題”寫作文

廉政文化進校園1　　胡錦濤總書記在中紀(jì)委五次全會上提出，要把廉政文化建設(shè)作為建設(shè)社會主義先進文化的重要內(nèi)容，促進全社會形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚。

同時要求全黨在加強黨風(fēng)廉政建設(shè)、嚴(yán)厲懲治腐敗分子的同時，進一步探索有效預(yù)防腐敗的思路和辦法。

這表明，在一靠制度、二靠監(jiān)督的權(quán)力制約機制的基礎(chǔ)上，在全社會范圍內(nèi)通過教育等途徑加強廉政文化建設(shè)已經(jīng)成為反腐倡廉的重大任務(wù)之一。

　　各級各類學(xué)校擔(dān)負著培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

而廣大青年學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，他們是否具有堅定的廉潔信念，將直接影響他們?nèi)绾握_看待權(quán)利和金錢，影響到若干年之后我們國家的社會廉政風(fēng)氣。

因此，加強校園廉政文化教育顯得勢在必行，也是我們各級紀(jì)檢機關(guān)和教育工作者面臨的新的課題。

　　結(jié)合我校當(dāng)前開展校園廉政文化建設(shè)的一些實踐與探索，現(xiàn)就如何推進校園廉政文化建設(shè)作以探討。

　　一、樹立正確的校園廉政文化理念　　廉政文化是人們關(guān)于廉政的知識、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式及社會評價的總和。

它作為一種潛在的力量，為反腐倡廉提供了智力支持、思想保證和輿論氛圍。

全面推進校園廉政文化建設(shè)，對于加強校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生崇廉敬德的思想品質(zhì)、弘揚整個社會的廉政文化、促進社會和諧發(fā)展具有十分重要的意義。

新加坡前總理李光耀曾說：中國在21世紀(jì)的發(fā)展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責(zé)任感；三是中國的下一代能否實現(xiàn)廉政。

現(xiàn)實的發(fā)展啟示我們，加強校園廉政文化建設(shè)已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。

2005年1月3日，中央頒布了《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》，明確提出：要大力加強廉政文化建設(shè)，積極推動廉政文化進社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村。

2005年7月1日，教育部又下發(fā)《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點工作的意見》，強調(diào)：結(jié)合大中小學(xué)思想道德教育的整體規(guī)劃，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學(xué)生頭腦，立足當(dāng)前、著眼長遠、因勢利導(dǎo)、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)青少年學(xué)生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

這都為我們樹立正確校園廉政文化理念指明了方向。

作為社會教育機構(gòu)，必須確立崇尚科學(xué)文化、弘揚傳統(tǒng)美德、追求真理先進、激發(fā)創(chuàng)新精神的文化建設(shè)目標(biāo)，樹立“以廉為榮、以貪為恥”的思想理念，綜合運用思想教育、紀(jì)律教育、法制教育等手段，積極倡導(dǎo)廉政文化、奉獻文化、守紀(jì)文化、禮儀文化等，營造出正氣昂揚、清廉文明、和諧發(fā)展的輿論氛圍，引導(dǎo)廣大師生明辨是非、區(qū)分善惡、分清美丑，使廉政文化理念入耳、入腦、入心，成為每一名教師和同學(xué)的座右銘。

　　二、建立良好的校園風(fēng)尚　　好的校風(fēng)能激發(fā)和凝聚學(xué)校成員的內(nèi)在動力，催人奮進。

要堅持把廉政教育作為學(xué)校工作的一項長期性、基礎(chǔ)性的工作來抓，把思想教育、紀(jì)律教育、法制教育與社會公德教育、職業(yè)道德教育緊密結(jié)合起來，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。

當(dāng)前，要按照教育部辦公廳《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點工作的意見》和《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，突出對教師特別是黨員干部教師的反腐倡廉教育，嚴(yán)肅懲治各種不正之風(fēng)、違紀(jì)違法行為，用行之有效的教育手段來激濁揚清，提高師生對腐敗的認識、對黨和政府的信任及對倫理道德的評判標(biāo)準(zhǔn)；要堅持廉政文化建設(shè)與黨員先進性教育相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合、與黨風(fēng)行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合、與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合，注重教育的多層性、針對性和實效性，不斷樹立黨員干部和廣大師生“崇廉尚潔”的思想道德觀，促進校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，建立“廉潔從政、誠信守法”的良好風(fēng)尚。

　　三、營造健康的文化環(huán)境　　廉潔種子的生根發(fā)芽離不開一個良好的土壤。

要使校園廉政文化產(chǎn)生良好效果，氛圍的營造、環(huán)境的打造十分重要。

一是創(chuàng)設(shè)廉潔的文化環(huán)境。

要立足廉政，結(jié)合校園實際，打破常規(guī)，深入挖掘新的廉潔教育資源，盡力為學(xué)生的發(fā)展提供廉潔寬闊的空間。

如開辟師生廉政作品專欄，懸掛著名科學(xué)家、學(xué)者、廉官的畫像，著名的治學(xué)、治教、反腐倡廉名言警句，書寫催人奮進的廉政標(biāo)語等。

二是創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的校園環(huán)境。

要加強校園的硬件建設(shè)，始終保持校園環(huán)境的整潔、廉明。

如對學(xué)校道路、學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓、文化活動場所以及綠化區(qū)要進行統(tǒng)一規(guī)劃，做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，時時處處見廉潔。

三是創(chuàng)設(shè)健康的外部環(huán)境。

要加強對學(xué)校周邊環(huán)境的治理，特別是網(wǎng)吧、書吧、影視廳等的治理整頓，切實防止影響學(xué)生健康成長的文化扎根駐營。

　　四、搭建豐富的文化載體　　校園是傳播文化的場所，各種文化載體很多，必須綜合利用。

一要充分運用傳統(tǒng)載體。

將廉政文化教育納入教育教學(xué)計劃，充分挖掘和利用政治、語文、歷史等教材中的廉政教育資源。

同時，還要組織專門人員篩選適合于各層級學(xué)生的廉政文化讀本，通過開設(shè)廉政教育課程，在課堂上進行廉政文化的灌輸、廉潔意識的培養(yǎng)。

如課堂學(xué)習(xí)明朝詩人于謙的《石灰吟》，通過講解詠頌“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的詩句，在廣大學(xué)生中開展“說廉正、贊廉正、明廉正、做廉正”的教育，使每個學(xué)生都從形成尊廉崇廉的共識，使廉正之風(fēng)走進學(xué)生心底，進而引導(dǎo)學(xué)生做有正氣，重氣節(jié)的人。

二要擴大廉政文化陣地。

要多方設(shè)立載體，廣泛搭建平臺，以校廣播站、校園網(wǎng)站、校報校刊、板報等為載體，定期播報廉政勤政先進典型的事跡，播放廉政教育錄像片，發(fā)布廉政教育信息；以廉政文化宣傳標(biāo)語、宣傳畫、警示教育牌、廉政文化宣傳櫥窗等為載體，營造廉政文化的聲勢。

三要豐富廉政文化活動。

努力做到內(nèi)容時代化——內(nèi)容選取上既注重吸收傳統(tǒng)廉政文化精華，又根據(jù)時代特點，廣泛吸收收集具有時代氣息的廉政文化標(biāo)語和易看易懂的各種漫畫，強化對群眾的宣傳教育；形式多樣化——要根據(jù)不同類別學(xué)校、不同學(xué)生的特點，分層級、分層次組織開展廉政文化活動。

如以校園文化長廊和宣傳欄等為宣傳主陣地，籌建設(shè)立“廉政文化宣傳廊”、“廉政文化小標(biāo)牌”，大力宣傳廉政文化。

如開展廉政事跡演講比賽、廉政知識競賽、學(xué)習(xí)交流會、主題辯論會、參觀廉政文化教育基地、征集廉潔自律格言等活動，使廉政知識在各項活動中得到傳播，增強廉政文化的輻射力；效果立體化——文字簡單、主題突出，使廣大師生易于認可和接受，強化了監(jiān)督意識，也使大家受到長期警示。

　　五、構(gòu)筑規(guī)范的管理機制　　建立規(guī)范有序的管理機制，是維系學(xué)校正常秩序、推進廉政文化建設(shè)的重要保證。

一是機構(gòu)全。

要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，思想政治教育部門、紀(jì)檢監(jiān)察部門及相關(guān)工作部門各負其責(zé)，廣大干部師生共同參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。

要立足學(xué)校實際，成立由校長、黨支部書記、各科室負責(zé)人、團組織等組成的廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期專門研究校園廉政文化建設(shè)。

同時，要充分發(fā)揮黨組織和共青團、工會、婦聯(lián)等群團組織的優(yōu)勢，通過建立學(xué)生執(zhí)勤隊、監(jiān)察隊等，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

二是制度硬。

要把校園廉政文化建設(shè)納入學(xué)校制度建設(shè)的重要內(nèi)容，與學(xué)校物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)相結(jié)合，同教育教學(xué)工作同部署、同落實、同檢查、同考核。

強化責(zé)任分解，嚴(yán)格責(zé)任考核和責(zé)任追究，確保校園廉政文化建設(shè)與學(xué)校其他工作同步發(fā)展，相互促進。

三是方法新。

要堅持與時俱進，求真務(wù)實，按照貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，體現(xiàn)正面引導(dǎo)、反面警示，不斷創(chuàng)新校園廉政文化建設(shè)的方式方法，促進校園廉政文化建設(shè)的深入和長效。

　　總之，校園廉政教育的成敗，不僅關(guān)系著我黨反腐敗斗爭成績的鞏固，更關(guān)系我們國家未來的建設(shè)者是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識和社會責(zé)任。

搞好校園廉政教育是一項長期而任重道遠的工作，不可能立竿見影、一蹴而就，它需要全體教育工作者和各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)的共同關(guān)注、共同探索和共同努力。

　　廉政文化進校園2　　當(dāng)前，廉政文化是個熱門話題，社會各界對此頗為關(guān)注，研究、探討尉然成風(fēng)，尤其對“廉政文化進學(xué)校”是見仁見智，不久前首屆中國深圳廉政文化論壇上，清華大學(xué)廉政建設(shè)研究中心主任、博士生導(dǎo)師程文浩發(fā)出呼吁“反腐也要從娃娃抓起。

”但也有不同聲音傳出：反腐從娃娃抓起是舍本逐末，希望靠“從娃娃抓起”取得成效一種無力的表現(xiàn)；反腐對象是權(quán)力階層，在孩子身上做文章又何用

一個被廉潔教育馴化得很成功的娃娃，能否確保長大后手握權(quán)力時不會腐敗變質(zhì)等等觀點，在廉政文化“六進”工作中，對廉政文化進校園的爭議是最多的。

筆者結(jié)合對廉政文化建設(shè)的學(xué)習(xí)思考，談?wù)剬α幕M學(xué)校的幾點認識。

　　一、廉政文化進校園的認識定位

【第1句】：廉政文化進校園是廉政文化建設(shè)的必然要求　　中共中央在《實施綱要》中明確提出“大力加強廉政文化建設(shè)”，“積極推動廉政文化進社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村”。

這是中央關(guān)于反腐倡廉教育思路和方法的重要創(chuàng)新。

廉政文化六進要求的提出，幾乎將廉政教育面涵蓋了社會各個層面，面向全黨全社會，從幼兒抓起，一直抓到老，立足于在全社會形成濃厚的反腐倡廉文化氛圍，形成以廉為榮、以腐為恥的思想道德價值標(biāo)準(zhǔn)。

這種目標(biāo)的形成不是一蹴而就的，不是短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的。

黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是一項長期的政治任務(wù)，廉政文化建設(shè)也是一項長期社會系統(tǒng)工程，需要幾代甚至幾十代人的共同努力，需要全黨全社會的積極參與、配合和支持。

廉政文化建設(shè)中，廉政教育的重點對象是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，擴大教育的覆蓋面和影響力需要占領(lǐng)社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)這三塊陣地，但“防腐疫苗”應(yīng)從娃娃打起才能嬴得主動。

青少年作為人生的一個必經(jīng)階段，作為一個特殊的群體，他們傳承著中華民族的希望，擔(dān)負著建設(shè)未來的重任，他們正處于生理和心理的發(fā)育時期，他們的人生觀、世界觀和價值觀正在形成過程中，在這個特殊的人生時期開展廉政文化建設(shè)，形成先入為主的效應(yīng)，使其從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責(zé)任，使“清正廉潔”成為每個人立身立業(yè)之基，無論今后從政、經(jīng)商還是從事其他職業(yè)，“清正廉潔”的理念都會根植于腦中。

香港的廉政工作之所以卓有成效，得力于執(zhí)法、教育、預(yù)防“三管齊下”的反貪策略。

其中，教育的功能在于改變社會風(fēng)氣，推廣誠信文化，加強青少年的廉政教育是香港廉政公署工作的重點。

青少年身上都存在“建設(shè)型”或“破壞型”雙向發(fā)展的可能性，通過開展廉潔教育進校園，讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保成長為健康的社會主流力量，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國安邦之源，對今后社會發(fā)展大方向具有戰(zhàn)略意義。

【第2句】：廉政文化進校園是青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容　　腐敗現(xiàn)象是一個社會問題，它的破壞作用已影響到社會的方方面面，已不僅僅在“官場”之中，在學(xué)術(shù)界、文藝界都不同程度地存在著。

近年來，在孩子身上出現(xiàn)的一些行為也很令人擔(dān)憂：一位小學(xué)二年級學(xué)生過生日，許的愿是“中500萬大獎、買個官做做”。

有小學(xué)生的畢業(yè)留言寫著“中百萬大獎，包二奶”。

有的小學(xué)生競選班干部時，為了拉選票，給同學(xué)買糖吃，請同學(xué)吃飯；當(dāng)了班干部后，同學(xué)給他買糖吃、買水喝，請他打電子游戲。

乍一看，覺得好笑，小小年紀(jì)，竟然玩起了這些把戲。

但笑過之余，又不禁令人擔(dān)憂、發(fā)人深思，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，但不可否認，社會上的一些不正之風(fēng)、腐敗習(xí)氣已經(jīng)侵入到校園，影響到孩子，這些對孩子的健康成長極為不利。

因此，加強對青少年的廉政教育，把反腐倡廉意識滲透到學(xué)校各種相關(guān)的學(xué)科教育中去，為青少年的成長營造一個廉潔環(huán)境顯得十分重要。

　　在反腐倡廉工作中，我們一向強調(diào)加強廉政教育的重要性，但教育的對象主要是在任的公職人員，對于那些思想觀念尚未定型、將來也會走上工作崗位的青少年學(xué)生，我們卻沒有向他們提供更多的反腐敗知識和信息。

今天的孩子就是明天社會的主人。

孩子成長過程中出現(xiàn)的上述問題，除了社會環(huán)境的影響之外，教育功能上的德智失衡也是這些現(xiàn)象滋長的“病根”之一。

如果學(xué)校片面重視智育，受教育者的文化水平可能有了提高，卻付出了思想道德水平滯后甚至下降的代價。

這也是國家近年來大力開展未成年人思想道德建設(shè)和中央強調(diào)要在青少年思想道德教育中加入廉潔教育內(nèi)容的根本原因。

新加坡前總理李光耀先生曾說過：中國在21世紀(jì)的發(fā)展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責(zé)任感；三是中國的下一代能否實現(xiàn)廉政。

這也從另外一個側(cè)面說明在青少年中進行黨風(fēng)廉政和反腐敗教育，不僅是黨的事業(yè)發(fā)展的需要，更是一代青少年健康成長的需要。

現(xiàn)在，在未成年人中開展系統(tǒng)科學(xué)的廉潔教育已是全球共識。

2003年10月，第58屆聯(lián)大通過了《聯(lián)合國反腐敗公約》，其中便包含開展“包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育”的內(nèi)容。

中共中央關(guān)于《建立 健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》提出了“積極推動廉政文化進社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村”的要求，建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系，青少年是不可或缺的一環(huán)。

　　古今中外的實踐證明，最有成效的教育，取決于兩個必要條件：一是從娃娃抓起，一是在全社會形成濃厚的文化氛圍。

因此，開展廉政文化進學(xué)校活動、加強青少年的廉潔教育、培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，對于全面加強廉政文化建設(shè)、形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風(fēng)尚起著積極的推動作用。

　　二、廉政文化進校園應(yīng)注重把握三方面內(nèi)容　　

【第1句】：注重教育對象的多層性。

廉政文化建設(shè)就是營造一種氛圍，對孩子進行這方面的教育，讓孩子在文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對孩子的廉政教育應(yīng)是持續(xù)不斷的“潤物細無聲”的過程。

因此，在對青少年學(xué)生加強廉政教育的同時，還應(yīng)對學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大教職員工加強廉政教育，營造一個廉政的校園環(huán)境。

對校長、教師以及廣大學(xué)生，廉政教育的重點和要求應(yīng)有所不同：對于校長和行政干部，重點在于堅定理想信念，樹立廉潔自律風(fēng)范，著力構(gòu)建思想道德和黨紀(jì)法規(guī)防線，成為師生的楷模；對于教師和教工人員，側(cè)重于加強師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的教風(fēng)，使廣大教師真正做到“學(xué)為人師、行為示范”，用實際行動為學(xué)生做表率；對于廣大學(xué)生，要遵循青少年的成長規(guī)律，適應(yīng)新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的需要，全面展開敬廉崇潔教育。

【第2句】：注重教育內(nèi)容的針對性。

對廣大學(xué)生的廉政教育，要按照學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展的特點，針對不同年齡段學(xué)生，因勢利導(dǎo)，循序漸進，將廉政教育納入學(xué)校德育體系，與思想道德教育、素質(zhì)教育緊密結(jié)合，使誠信守法、正直自律等良好的道德意識根植于學(xué)生的頭腦之中。

小學(xué)階段側(cè)重“啟蒙、感召”，培養(yǎng)學(xué)生初步認識和理解廉潔的基本行為表現(xiàn)；初中階段側(cè)重“明理、立志”，培養(yǎng)學(xué)生樹立基本的是非觀念，奠定正確、積極的人生觀、價值觀基礎(chǔ)；高中階段側(cè)重“修身、踐行”，培養(yǎng)學(xué)生通過開放性的思辨，認清一些腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)、根源和危害，樹立規(guī)則意識、公民意識和法律意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺實踐誠實正直、遵紀(jì)守法等廉潔品質(zhì)，確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的是非觀。

【第3句】：注重教育活動的社會效應(yīng)。

學(xué)校是一個小社會，它有相對獨立的一面，但學(xué)生所接受的教育和影響并不不僅僅來自學(xué)校，學(xué)校、家庭、社會都會對孩子的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。

在開展廉政文化進校園活動中，加強對孩子廉潔教育的主渠道是學(xué)校，但同樣不能忽視家庭和社會的影響作用。

在充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的同時，廣泛開展廉政教育社會實踐活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，主動宣傳廉政知識，把廉政文化進校園與廉政文化進家庭、廉政文化進社區(qū)等結(jié)合，利用教育的雙向性，達到學(xué)生與家長、教師、社區(qū)相關(guān)范圍內(nèi)人員的互動，進一步放大廉政文化進校園的社會效應(yīng)，將廉政文化進校園與整個社會的敬廉崇潔活動融于一體，充分體現(xiàn)其在社會“助廉、促廉、倡廉”系統(tǒng)工程中積極作用。

　　三、廉政文化進校園應(yīng)突出“四個”結(jié)合　　開展廉政文化進校園和青少年廉潔教育是一項播種廉潔種子的工程，更是一種功在長遠的啟蒙教育。

廉政文化教育不能急功近利，從眼前看活動實際效果難以顯現(xiàn)，體現(xiàn)在孩子身上的任何積極向上的東西，都要有個過程，經(jīng)過一段時間后，廉政文化教育效果才有可能會體現(xiàn)來。

因此，應(yīng)把廉政教育作為一項長期性、基礎(chǔ)性的工作來抓，把廉潔教育貫穿、滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中，使廉政文化進校園與辦學(xué)中的日常工作實現(xiàn)無縫對接，而不使其成為一股風(fēng)、一陣雨，真正提高教育的實效性，以此促進校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的不斷創(chuàng)新。

　　一是與黨員先進性教育活動相結(jié)合。

廉政文化進校園教育活動與正在開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動緊密結(jié)合，加強黨員干部從政道德教育，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅持科學(xué)發(fā)展觀，進一步提高黨員干部的政治思想素質(zhì)。

　　二是與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

廉政文化進校園教育活動是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，把兩者有機地融合起來。

要充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺，加載精神境界、價值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德、廉潔操守等教育內(nèi)容，進一步擴大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品位。

　　三是與開展“三風(fēng)”建設(shè)相結(jié)合。

廉政文化進校園教育活動與黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，與校務(wù)公開、重大事項公示、大宗物品招投標(biāo)等結(jié)合，以一種黨員、干部、廣大師生樂于參與、易于接受的形式來增強教育的廣泛性、深入性和有效性，樹立黨員、干部、廣大師生“敬廉崇潔”的道德觀，創(chuàng)造學(xué)校內(nèi)部廉潔、清正、和諧、守法的氛圍。

　　四是與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合。

把廉政文化進校園活動的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育體系，挖掘歷史、語文、政治、社會、思想品德等學(xué)科中的教育因素，使廉潔教育滲透到教學(xué)的全過程，并選取適宜主題，以研究性學(xué)習(xí)、主題綜合活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感悟、在感悟中升華。

　　廉政文化進校園3　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、青少年朋友們： 為了貫徹落實省、市、區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察宣教工作座談會議精神，由區(qū)紀(jì)檢委、區(qū)教育局共同發(fā)起的，在全區(qū)中小學(xué)中開展的“廉政文化進校園”活動今天正式啟動了，這是我區(qū)反腐倡廉工作的一件大事，也是加強教師職業(yè)道德建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)的一件大事。

剛才，王書記宣讀了《廉政文化進校園活動實施方案》，9中的教師介紹了安鵬宇老師的事跡，28中學(xué)學(xué)生代表宣讀了《倡議書》，一會兒，區(qū)委徐書記還要作重要講話，下面，我就搞好此項活動講幾點意見： 一、高度重視，充分認識開展“廉政文化進校園”活動的重大意義。

我國教育的改革和發(fā)展,關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運。

對人民教師，我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻身精神，更注重強調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識。

“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強調(diào)“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

今天，黨和政府高度重視教育工作，千方百計提高教師待遇，教師工作已成為被人羨慕，受人尊重的職業(yè)。

我們沒有理由不珍惜自己的工作，不維護自己的形象。

青少年兒童是未來社會的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對他們進行廉潔教育十分必要，也非常重要。

他們正處于身心發(fā)育、人生觀價值觀形成的重要時期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。

現(xiàn)在，某些電視節(jié)目充斥著對燈紅酒綠生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來送往”。

在這種環(huán)境下，如果不對他們進行正確的引導(dǎo)和提醒，很多孩子便會照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。

讓他們從小接受廉政文化教育，是對未成年人思想道德教育建設(shè)方面采取的一項新舉措，也是新形勢下學(xué)校德育工作的一項新課題，對于青少年從小具有抵抗腐敗的免疫力，確保健康成長，對于今后社會的大發(fā)展都具有戰(zhàn)略意義。

中共中央頒發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體制實施綱要》特別指出，要把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，這標(biāo)志著“廉政文化進校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。

我們要通過廉政文化進校園這樣一種有效的形式，使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小家就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視此項活動，充分認識活動的重要性和必要性，將其作為加強學(xué)校師德建設(shè)和德育工作的一項重要工作，以高度的責(zé)任感和歷史使命感做好此項工作。

二、精心組織，確保“廉政文化進校園”活動抓出實效 此次活動的具體內(nèi)容是以“五個一”為主要內(nèi)容的校園廉政文化創(chuàng)建活動、廉政作品征集活動以及廉政教育文藝演出活動。

要求各學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子中召開一次以反腐倡廉為主題的民主生活會、在校園中開辟一個反腐倡廉的專欄、在教師中舉辦一次以“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”為主題的演講活動、在學(xué)生中舉辦一次以“崇廉敬潔”為主題的優(yōu)秀作品展覽活動、在師生中組織一次創(chuàng)編廉政格言及從政警言活動。

各學(xué)校要突出三個環(huán)節(jié)，精心組織，科學(xué)安排，確保實效。

一是抓好領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭落實廉潔自律規(guī)定，提高廉潔勤政的自覺性，做廉潔勤政的模范，要珍惜自己的政治前途，加強自身道德修養(yǎng)，正確對待權(quán)力，正確對待苦樂，正確對待工作的艱巨性，老老實實做事，清清白白做官，堂堂正正做人，為黨的教育事業(yè)貢獻力量。

二是抓好教師。

廉潔,是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,是教師形象的感人魅力。

現(xiàn)代教育家陶行知先生，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

把畢生精力都獻給了勞苦大眾的教育事業(yè),身后競沒有留下一絲家產(chǎn)。

全體教育工作者，要以“點燃自己,照亮學(xué)生”的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻，要通過廉政文化進校園活動，讓每位教師從思想深處認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導(dǎo)“廉潔從教為榮”的良好風(fēng)尚。

三是抓好學(xué)生。

各學(xué)校要將青少年廉潔教育活動納入學(xué)校德育建設(shè)整體規(guī)劃，根據(jù)人生的主題啟蒙化、嚴(yán)肅的課題情感化、單一的說教藝術(shù)化、不同的年齡層次化的教育原則，開發(fā)校本教材，形成堅實載體；要通過班會、團隊會、黑板報、櫥窗、征文演講、文藝匯演、開通網(wǎng)頁等多種形式，精心設(shè)計寓教于樂的活動載體，營造校園“崇廉”氛圍；要重視開展“小手拉大手”活動，發(fā)揮“崇廉”教育的社會輻射功能，讓家長通過孩子了解廉政文化，教育家長重視言傳身教和整個家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確保活動的實際效果。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，將“廉政文化進校園”活動落在實處 “廉政文化進校園”活動是反腐倡廉和學(xué)校道德教育的重要組成部分，各學(xué)校要將此項活動作為反腐倡廉的一項重要工作抓緊抓實，使這次活動成為提高師生素質(zhì)、陶冶師生情操、凈化師生心靈的過程。

各學(xué)校要加強對此項活動的領(lǐng)導(dǎo)，要明確校長負總責(zé)，一名副校長具體負責(zé)，充分發(fā)揮德育干部、班主任、學(xué)生干部的作用，積極動員和組織全校師生參加到這次教育活動中來，形成黨政各部門齊抓共管、各負其責(zé)、密切配合的教育機制。

要制定周密的活動方案，根據(jù)學(xué)校實際，豐富活動內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、突出教育特色，確保教育成效。

要加強宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動的好做法和新成效，大力宣傳此次活動中典型的人和事，營造良好的社會氛圍。

各學(xué)校要將“廉政文化進校園”活動作為一項經(jīng)常性工作，抓實、抓細、抓出實效，促進教師職業(yè)道德建設(shè)和青少年思想道德水平的不斷提高。

預(yù)祝“廉政文化進校園”活動圓滿成功

謝謝大家

清正廉潔的故事和讀后感

廉政文化作為一種新型的文化現(xiàn)象，相對于制度建設(shè)、源頭治理等治本措施來說，具有更深層的潛移默化作用。

發(fā)展廉政文化是貫徹“三個代表”重要思想，發(fā)展中國特色社會主義的先進文化的要求，是保持共產(chǎn)黨人先進性的要求，也是建立教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的要求。

不斷提高預(yù)防腐敗能力，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭更是需要以廉政文化為支撐和動力。

加強廉政文化建設(shè)，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央在領(lǐng)導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭中的一個重要創(chuàng)新。

胡錦濤總書記強調(diào)，要把廉政文化建設(shè)作為建設(shè)社會主義先進文化的重要內(nèi)容，并進一步完善反腐倡廉教育的工作機制，形成反腐倡廉教育的整體合力。

要倡導(dǎo)廉政文化，促進全社會形成以廉為榮、以貪為恥的良好風(fēng)尚。

所謂廉政文化，就是人們關(guān)于廉政的知識、信仰、規(guī)范和與之適應(yīng)的生活方式、社會評價等。

一種文化一旦被人們所接受，它對人的行為和社會價值取向的影響將是根本性、長期性、廣泛性的。

廉政文化作為一種新型的文化現(xiàn)象，相對于從制度建設(shè)、源頭治理等治本措施進行反腐斗爭來說，具有更深層的潛移默化的作用。

如果把受到紀(jì)律處分比作受傷，把開除黨籍結(jié)束政治生命比作死亡，盡管受處分的人未必全因腐敗問題，但因腐敗而倒下的人數(shù)肯定超過“三大戰(zhàn)役”我軍傷亡人數(shù)。

因此，在干部隊伍中大力推動廉政文化建設(shè)，深刻認識加強廉政文化建設(shè)的重大意義，顯得尤為重要和緊迫。

一、現(xiàn)階段廉政文化建設(shè)的現(xiàn)狀 (一)廉政文化建設(shè)主體偏離。

廉政文化能體現(xiàn)一個地區(qū)精神文明建設(shè)和政治文明建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r，反映一個地區(qū)和社會廉政狀況與水平，因此，各級地方黨委和政府理應(yīng)成為廉政文化建設(shè)的主體，但從目前的實際來看，廉政文化已成為各級紀(jì)檢監(jiān)察部門負責(zé)承辦的一項具體工作，已在很多地區(qū)形成紀(jì)檢監(jiān)察部門“單兵作戰(zhàn)”的模式，導(dǎo)致社會認同度不高，各單位被動參與應(yīng)付的局面，使廉政文化的功效無法得到有效發(fā)揮和體現(xiàn)。

(二)廉政文化建設(shè)的客體不明。

先進的文化要表現(xiàn)最廣大人民群眾的根本意志，需要廣大群眾的參與、傳承和發(fā)揚，從而使其深深熔鑄民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

但在具體工作中，往往把行政單位及干部作為廉政文化宣傳的主要對象，加強黨風(fēng)黨紀(jì)、廉政勤政教育，而對企事業(yè)單位和廣大群眾的教育宣傳基本上處于邊緣地帶，沒有引起足夠的重視，使廉政文化缺乏群眾基礎(chǔ)，大大降低了廉政文化的滲透力、感染力和影響力。

(三)思想認識存在偏差。

由于主體的偏離，從領(lǐng)導(dǎo)到一般干部普遍存在廉政文化建設(shè)是各級紀(jì)檢監(jiān)察部門的事，只有紀(jì)檢監(jiān)察部門安排就去落實，錯誤的認識，導(dǎo)致各單位幾乎不會主動去參與廉政文化建設(shè)活動。

(四)群眾基礎(chǔ)薄弱。

由于宣傳教育力度不夠，目前大多數(shù)群眾對廉政文化建設(shè)的概念比較模糊，一談到“廉政文化”就認為是黨委、政府的事，是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，與一般干部和普通群眾沒多大關(guān)系，導(dǎo)致群眾參與的積極性、主動性不高，廉政文化建設(shè)的氛圍不夠濃厚。

二、存在問題的原因分析

【第1句】：目的不明確。

個別地方和單位對廉政文化建設(shè)盲目應(yīng)付，聽說要檢查，突擊抓一下，年終要考核，臨時湊一下。

有的缺乏工作的主動性，沒有科學(xué)、完整、可操作的規(guī)劃，所以導(dǎo)致工作無頭緒，建設(shè)無效果。

其原因主要是認識上的偏差，沒有認真研究廉政文化的特點，忽視了廉政文化建設(shè)的重大現(xiàn)實意義。

一是把廉政文化等同于廉政教育，認為廉政文化建設(shè)就是“上黨課、做報告、樹典型”等活動；二是把廉政文化建設(shè)的對象等同于領(lǐng)導(dǎo)干部，不少黨員干部認為廉政文化建設(shè)的重點是防止領(lǐng)導(dǎo)出問題，自己既不掌權(quán)，也不管錢，更不管人，想腐敗也不可能，沒有腐敗的條件，在全社會開展廉政文化建設(shè)是多余的“形式主義”、是“領(lǐng)導(dǎo)生病，給群眾吃藥打針”。

三是把廉政文化等同于清官文化，一些地方正在開展的廉政文化建設(shè)，大都是以封建社會的“清官”作為廉政宣傳的典型，古代清官成了今天廉政文化建設(shè)的形象代言人。

【第2句】：發(fā)展不平衡。

少數(shù)地方存在著廉政文化建設(shè)“三熱”、“三冷”的不平衡現(xiàn)象。

即社區(qū)熱，機關(guān)冷，少數(shù)單位和部門領(lǐng)導(dǎo)不重視，職工不了解，工作無部署，任務(wù)不明確，口號多，內(nèi)容少；紀(jì)檢機關(guān)熱，其他部門冷，紀(jì)檢機關(guān)跳“獨腳舞”，其他部門不參入“大合唱”；城鎮(zhèn)熱，農(nóng)村冷，極個別地方甚至還沒有將廉政文化建設(shè)列上工作日程。

產(chǎn)生的原因是對廉政文化建設(shè)研究不夠深入，有的認為廉政文化建設(shè)可抓可不抓，所以能推則推，能拖則拖，把廉政文化建設(shè)當(dāng)著分外事；有的認為廉政文化建設(shè)抓多抓少都一樣，所以存在一手硬一手軟的現(xiàn)象；還有人認為，廉政文化作為一種新型的文化現(xiàn)象，相對于制度建設(shè)、源頭治理等治本措施來說，具有更深層的潛移默化作用。

發(fā)展廉政文化是貫徹“三個代表”重要思想，發(fā)展中國特色社會主義的先進文化的要求，是保持共產(chǎn)黨人先進性的要求，也是建立教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的要求。

不斷提高預(yù)防腐敗能力，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭更是需要以廉政文化為支撐和動力。

【第3句】：機制不順暢。

主要表現(xiàn)是：工作有制度，但措施乏力；工作有班子，但參與其中的少，責(zé)任有分解，但狠抓落實的少。

究其原因是，目前廉政文化建設(shè)的資金投入機制、廉政文化教育機制，廉政文化考核檢查機制和廉政文化建設(shè)分工合作機制，不配套、不健全、不規(guī)范、不完善，與現(xiàn)在的建設(shè)形勢不適應(yīng)，導(dǎo)致少數(shù)部門沒有真正把廉政文化建設(shè)作為自己的事情來落實，特別是資金投入不足已成為影響廉政文化建設(shè)的最大阻礙。

【第4句】：從面上的整體表現(xiàn)看，廉政文化占領(lǐng)的社會市場不寬。

無論是城鎮(zhèn)街道、還是農(nóng)村村部等公共場所，最耀眼的是商品廣告，而廉政文化公益廣告難覓影蹤；書店、圖書館、閱覽室、音像制品店是文化氛圍最濃的地方，但這些文化場所的廉政文化書籍、報刊、影碟很少。

同樣在思想領(lǐng)域，廉政文化仍面臨著腐朽文化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，“關(guān)系學(xué)”、“厚黑學(xué)”、“潛規(guī)則”為人們津津樂道，還有一些群眾自覺接受廉政文化的主動性不高，不少人認為接受廉政文化的對象應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員干部，自己無職無權(quán)，沒有腐敗的條件，接受不接受廉政文化無所謂。

當(dāng)然，更多的人還是認可廉政文化的熏陶作用，但是仍認為廉政文化的滲透速度太慢，效果不明顯，不如嚴(yán)刑峻法來得實在。

【第5句】：從整體的組織情況看。

一是意識問題，廉政文化還沒有形成長抓不懈的意識，上級安排了就抓，階段任務(wù)完成后，一般都沒有繼續(xù)堅持廉政文化建設(shè)的延續(xù)性。

二是協(xié)調(diào)問題，廉政文化建設(shè)與法制文化建設(shè)、精神文明建設(shè)脫鉤，三種文化本當(dāng)相輔相承、相互促進，但由于主體不同，廉政文化建設(shè)沒有得到與法律法規(guī)、公民道德宣傳陣地的有效結(jié)合，法律法規(guī)知識及公民道德也沒有利用廉政文化建設(shè)載體進行大力宣傳。

三是方法問題，廉政文化在整個文化領(lǐng)域中，還沒有占據(jù)到主流位置，活動不多，內(nèi)容不豐富，因此群眾參與的廣泛度不夠。

加強廉政文化建設(shè)，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央在領(lǐng)導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭中的一個重要創(chuàng)新。

胡錦濤總書記強調(diào)，要把廉政文化建設(shè)作為建設(shè)社會主義先進文化的重要內(nèi)容，并進一步完善反腐倡廉教育的工作機制，形成反腐倡廉教育的整體合力。

要倡導(dǎo)廉政文化，促進全社會形成以廉為榮、以貪為恥的良好風(fēng)尚。

所謂廉政文化，就是人們關(guān)于廉政的知識、信仰、規(guī)范和與之適應(yīng)的生活方式、社會評價等。

一種文化一旦被人們所接受，它對人的行為和社會價值取向的影響將是根本性、長期性、廣泛性的。

廉政文化作為一種新型的文化現(xiàn)象，相對于從制度建設(shè)、源頭治理等治本措施進行反腐斗爭來說，具有更深層的潛移默化的作用。

如果把受到紀(jì)律處分比作受傷，把開除黨籍結(jié)束政治生命比作死亡，盡管受處分的人未必全因腐敗問題，但因腐敗而倒下的人數(shù)肯定超過“三大戰(zhàn)役”我軍傷亡人數(shù)。

因此，在干部隊伍中大力推動廉政文化建設(shè)，深刻認識加強廉政文化建設(shè)的重大意義，顯得尤為重要和緊迫。

三、對深入推進廉政文化建設(shè)的幾點思考 加強廉政文化建設(shè)要立足當(dāng)?shù)貙嶋H，明確主體，突出特色，分層推進，重在群眾參與。

(一)以機關(guān)、企事業(yè)單位和黨員干部為重點對象，認真開展廉政文化教育活動，增強黨員干部的廉潔自律意識。

【第1句】：突出重點，推進廉政文化建設(shè)。

一是加強黨員干部思想道德建設(shè)。

以學(xué)習(xí)黨的十七大精神為重點，深入開展馬克思主義中國化最新成果教育，世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀教育，增強黨員干部的思想道德防線，使廣大黨員、干部始終保持對馬克思主義、對中國特色社會主義的堅定信念，任何時候都不動搖。

二是開展黨風(fēng)黨紀(jì)教育。

堅持進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗教育，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育，社會主義榮辱觀教育，科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀教育。

深入進行社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)廣大干部黨員干部認真履行黨員的權(quán)利和義務(wù)，知榮辱、增黨性、樹行風(fēng)，打牢廉潔從政的思想政治基礎(chǔ)。

三是開展紀(jì)律教育。

重點學(xué)習(xí)《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干規(guī)定匯編》、《公務(wù)員法》、《行政機關(guān)公務(wù)員處分條例》、《中紀(jì)委嚴(yán)格禁止利用職務(wù)便利謀取不正當(dāng)利益的規(guī)定》，中紀(jì)委二次全會、國務(wù)院廉政會議、省第十一屆紀(jì)委二次全會精神等內(nèi)容，增強干部職工勤政意識、廉政意識和遵紀(jì)守法意識。

四是開展宗旨教育。

教育黨員干部牢固樹立群眾觀點和公仆意識，把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，真心實意為群眾多做好事、多辦實事，解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題，永做人民的忠實公仆。

五是開展職業(yè)道德教育。

組織黨員干部認真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、各行各業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)大家模范遵守職業(yè)道德、社會公德、家庭美德。

六是開展典型示范教育和警示教育。

以身邊的先進典型人物為榜樣，開展典型示范教育，引導(dǎo)廣大黨員干部學(xué)習(xí)先進人物忠于黨和人民、忠于職守、心系群眾、勤奮敬業(yè)、勇于奉獻的精神，教育廣大干部職工牢記黨的宗旨，立黨為公，執(zhí)政為民。

以陳良宇等反面教材為例，經(jīng)常開展警示教育，引導(dǎo)廣大黨員自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，增強清政、廉政意識。

七是開展反腐倡廉教育。

組織黨員干部學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)法紀(jì)條規(guī)，把反腐倡廉教育貫穿于黨員干部培養(yǎng)、選拔、管理、監(jiān)督等各個方面，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合，督促黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部加強黨性修養(yǎng)，增強自律意識，常修為官之德、不斷提高自身的免疫力。

【第2句】：創(chuàng)新形式，豐富載體，增強廉政文化建設(shè)的滲透力。

一是懸掛廉政格言警句。

在機關(guān)辦公場所醒目位置懸掛廉政格言警句和廉政圖片，警示和教育黨員干部老老實實做人，踏踏實實做事，兢兢業(yè)業(yè)工作。

二是上好廉政黨課。

各單位一把手帶頭，開展“上好一堂課，教育一片人”活動，向全體黨員干部講授廉政課，提高全體黨員干部拒腐防變的自覺性和主動性。

三是開展情趣健康的文體活動。

各單位要廣泛開展愛讀書、讀好書及各類技能演講和文體比賽等活動，不斷豐富干部的精神文化生活，培養(yǎng)干部情趣健康，明禮誠信的良好風(fēng)尚。

四是開展廉政知識競賽。

及時組織干部參加廉政演講、預(yù)防職務(wù)犯罪、文明禮儀等知識競賽，增強黨員干部的廉政意識。

五是要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、基層單位辦公區(qū)懸掛《八榮八恥》等廉政展示牌或宣傳畫，在村社設(shè)立閱覽室，購買廉政書籍，設(shè)立廉政文化宣傳欄、廉政信箱，擴大宣傳面，拓寬社會監(jiān)督渠道。

(二)突出地區(qū)特色，將廉政文化融入更多文化發(fā)展范疇，增強廉政文化的感染力。

【第1句】：突出特色，增強廉政文化吸引力。

一是充分發(fā)揮少數(shù)民族群眾“能說話就能唱歌，會走路就會跳舞”的優(yōu)勢，將廉政文化融入民族藝術(shù)之中，以“原生態(tài)”的方式表現(xiàn)出來，使少數(shù)民族群眾在潛移默化中認知、感悟、積淀、傳承，從而增強廉政文化的吸引力和感召力。

二是加大正面宣傳引導(dǎo)力度，在宣傳內(nèi)容上大力宣傳王瑛等先進典型，用健康向上的、先進的廉政文化占領(lǐng)農(nóng)牧區(qū)群眾的思想“陣地”，筑牢農(nóng)牧區(qū)黨員干部的思想道德防線。

【第2句】：著力挖掘、提高民間傳統(tǒng)藝術(shù)的感染力。

要進一步加強對民間藝術(shù)的整理保護工作，及時提煉文化中先進的文化理念，深入挖掘開發(fā)民俗文化、草原文化，整合文化資源，結(jié)合新時代的廉政文化特色，以民間彈唱等廣為人知的方式發(fā)揚和傳承廉政文化理念，使其融入民間藝術(shù)之中，以民間獨具特色的方式進行廣泛傳播，形成獨特的區(qū)域文化，促進民族區(qū)文化的大發(fā)展、大繁榮。

【第3句】：宏揚地方民族文化，增強群眾的凝聚力。

廉政文化宣傳要突出實際，要貼近群眾，要依托群眾的信仰來開展宣傳教育。

要將阿肯彈唱等本地民族文化與具有中國特色社會主義先進文化理念相結(jié)合，通過設(shè)立文化中心、文化長廊來研究、傳播先進文化，以循序漸進的方式，在潤物無聲中傳承廉政思想、廉政觀念、廉政理論，顯現(xiàn)廉政教育效果，增強黨的感召力、佛教文化的滲透力和群眾的凝聚力。

(三)以人為本，突出大眾性和廣泛性，引導(dǎo)群眾廣泛參與廉政文化建設(shè)。

【第1句】：貼近群眾生活，大力開展全方位、多層次、群眾喜聞樂見的廉政文化創(chuàng)建活動。

一是以人為本，增強廉政文化的說服力。

以滿足人們的文化需求、豐富人們的精神生活、提高人們的道德修養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點，發(fā)揮文化潛移默化的特點，通過有聲、有色、有形、有情的宣傳活動和貼近實際，貼近生活、貼近群眾，寓教于樂的文化活動，增強廉政文化的說服力、吸引力、感染力和親和力。

二是以社區(qū)和村社為單位，充分發(fā)揮黨風(fēng)廉政“大宣教”優(yōu)勢，利用板報、廣播、電視、墻報、電影、廣告等形式，加大廉政文化宣傳教育，不斷提高廣大干部群眾參與反腐倡廉的熱情。

【第2句】：拓寬廉政文化宣傳渠道，開展形式多樣的反腐倡廉教育。

堅持黨員干部和廣大人民群眾是廉政文化建設(shè)的主體，以內(nèi)容豐富和通俗易懂的活動形式，提高廉政文化的滲透力和有效性。

一是開展廉政文化進農(nóng)牧區(qū)活動。

采取文藝搭臺，法律法規(guī)政策唱戲，“送法送書送戲”到農(nóng)村牧區(qū)等活動，把廉政文化建設(shè)與創(chuàng)建文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、文明村、文明家庭活動相結(jié)合，運用群眾喜聞樂見的方式，將黨風(fēng)廉政方面的書籍、資料、圖片、宣傳頁及相關(guān)知識等送到農(nóng)村牧區(qū)，營造廉政文化建設(shè)的濃厚氛圍。

二是開展廉政文化進校園活動。

以寓教于樂的形式，向?qū)W生進行法律法規(guī)和愛國主義教育，宣傳廉政文化，傳播廉政知識，使學(xué)生在潛移默化中接受熏陶、接受教育。

同時，加大對網(wǎng)吧和文化市場的監(jiān)管，凈化青少年的精神文化生活。

三是開展廉政文化進市場活動。

以“誠信經(jīng)營、廉潔自律”為主題，把廉政文化融入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和市場監(jiān)管之中，在經(jīng)營戶中經(jīng)常開展誠信經(jīng)營、守法經(jīng)營、廉潔經(jīng)營教育等活動。

組織開展文明市場、星級市場、先進私營企業(yè)、五好個體戶、誠信經(jīng)營戶等評比活動，樹典型，促新風(fēng)。

同時，在廣大個私經(jīng)營戶中開展廉政知識競賽、知識測試、文體比賽等活動，組織經(jīng)營戶觀看廉政電影，在市場內(nèi)發(fā)布廉政公益廣告、張貼廉政標(biāo)語、懸掛廉政宣傳畫，營造濃厚的廉政文化氛圍。

四是開展廉政文化進社區(qū)活動。

緊扣反腐倡廉這一主題，以文藝節(jié)目、書畫展覽、法規(guī)宣傳等形式多樣的方式，把廉政文化建設(shè)與創(chuàng)建社區(qū)文化、平安社區(qū)等工作結(jié)合起來，開展行之有效的宣傳活動，在社區(qū)唱響反腐倡廉的正氣之歌，讓社區(qū)群眾在休閑娛樂的同時受到廉政文化的熏陶。

五是開展廉政文化進家庭活動。

以“爭當(dāng)廉內(nèi)助、樹立好家風(fēng)”為主題，開展黨員干部家庭助廉教育活動。

加強對黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部配偶子女的教育，通過贈閱廉政書報、開展“說廉、頌廉、思廉、守廉”等活動，增強黨員干部家屬的廉潔意識，筑牢黨員干部拒腐防變的家庭防線。

利用節(jié)假日和婚喪嫁娶等時機，向領(lǐng)導(dǎo)干部家屬發(fā)廉潔提示信、慰問函，告知廉潔從政紀(jì)律規(guī)定。

把家庭助廉教育與家庭美德教育結(jié)合起來，開展創(chuàng)建廉潔家庭、評選“廉內(nèi)助”等活動。

及時總結(jié)先進典型，在全社會廣泛進行宣傳。

積極引導(dǎo)黨員干部家庭帶頭移風(fēng)易俗，倡導(dǎo)清廉勤儉、健康文明的生活方式和社會風(fēng)尚。

（四）綜合手段，立體推進廉政文化 一是發(fā)揮各種文化陣地的作用。

充分利用廣播、電視、報紙等各種媒體，大力宣傳廉政事、編寫廉政書、拍制廉政片、倡導(dǎo)廉政風(fēng)，在潛移默化中達到教育的效果。

二是充分利用現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新載體，積極構(gòu)建廉政文化信息平臺。

如在電視、廣播、報紙等媒體開辟廉政欄目，設(shè)立廉政論壇，定期播出黨風(fēng)廉政宣傳教育專題片，舉行論壇活動。

將廉政文化向互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這一全新的領(lǐng)域傳播，運用互聯(lián)網(wǎng)，通過有效的信息交流，解惑釋疑。

三是發(fā)揮先進典型人物的榜樣和示范作用。

在機關(guān)干部中，向影響了一代又一代人的焦裕祿、孔繁森、鄭培民、任長霞等楷模學(xué)習(xí)，重新加大這些典型的宣傳力度，有助于在全社會弘揚正氣，引導(dǎo)廣大黨員干部向他們看齊，增強用先進典型激勵自己、對照自己、警示自己的自覺性，從而筑牢拒腐防變的思想道德防線。

先進典型的樹立、宣傳，對廉政文化的培育可以起到有力的促進作用和導(dǎo)向作用。

此外，也可以通過宣揚身邊的先進人物，在黨政機關(guān)大力倡導(dǎo)廉潔奉公、誠實守信、愛崗敬業(yè)、公道正派的社會文化，營造機關(guān)廉政文化氛圍，規(guī)范機關(guān)工作人員的思想和從政行為，增強機關(guān)工作人員的廉潔從政意識，樹立為民、務(wù)實、清廉的形象，鼓勵廣大黨員干部在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

四是建立廉政測評機制。

通過開展評議機關(guān)等活動，置群眾監(jiān)督之下，把廉政文化建設(shè)與加強各級領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)、與機關(guān)干部思想作風(fēng)建設(shè)、與黨風(fēng)廉政責(zé)任制落實、與反腐倡廉等工作有機結(jié)合起來，定期進行調(diào)查、測評。

廉政測評，不僅可以吸引社會各界和廣大人民群眾更加關(guān)心廉政建設(shè)，參與廉政建設(shè)，支持廉政建設(shè)，弘揚廉政的社會氛圍，量化方式本身也是一種最直觀、最便捷、最科學(xué)的方式，大力倡導(dǎo)這種方式，對深入推進反腐倡廉工作和搞好廉政文化建設(shè)，都是十分有意義的。

大力推動廉政文化建設(shè)，堅決摒棄“非廉”文化的影響，是改革開放的新形勢下，構(gòu)建黨風(fēng)廉政教育體系，永葆黨的先進性的客觀要求，也是認真貫徹落實中紀(jì)委十七屆三次全會和胡錦濤總書記的重要講話精神，有效預(yù)防和治理腐敗的重要措施。

開展廉政文化建設(shè)，在全黨全社會營造尊廉崇廉的氛圍，積極探索反腐倡廉新途徑；加強對廉政文化意義和作用的深入思考，從而運用廉政文化的獨特作用，推動反腐倡廉工作不斷深入。

廉潔文化進校園作文

體會開頭1　　從20**年9月，我們有幸接觸到了“生育”這一理念，隨后，我們一起聽了一場專告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課，初步感受了生本課，后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”，結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。

　　心得體會開頭2　　我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益非淺，體會頗深。

下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：　　心得體會開頭3　　此次學(xué)生干部培訓(xùn)包括了各種培訓(xùn)，其涵蓋內(nèi)容之多，范圍之廣，強度之大，使我感受頗深，對我們?nèi)w同學(xué)來說是一次非比尋常的體驗。

關(guān)于此次學(xué)生干部培訓(xùn)我有以下幾點體會：　　心得體會開頭4　　近段時間，通過學(xué)習(xí)廉潔自律這本書，使我充分認識開展“廉政文化進校園”活動的重大意義。

我國教育的改革和發(fā)展，關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運。

對人民教師，我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻身精神，更注重強調(diào)教師的義務(wù)感和責(zé)任意識。

“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強調(diào)“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

　　心得體會開頭5　　接支隊通知，5月19日下午，我到省科技館參觀《科學(xué)發(fā)展觀：人與自然和諧發(fā)展篇--大自然的警示與啟示》大型專題科普展覽。

這是我國目前第一個關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的專題科普展覽。

它首次走進河南，是貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)指示精神和三個代表重要思想的具體舉措，也是我省開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的一個重要內(nèi)容。