《學(xué)習(xí)的學(xué)問》一書的風(fēng)格延續(xù)了xx老師日常的教導(dǎo)。給我最大的感受就是：通過聽話照做的原則，我對于學(xué)習(xí)的事有了全局觀，同時(shí)也深刻地認(rèn)識到自己目前在學(xué)習(xí)道路上已經(jīng)掌握的方法以及不足。讀完書有了一種又見森林又見樹木的感覺，這種通透感會讓自己變得頭腦清晰，不再迷茫。

這本書的整體結(jié)構(gòu)是這樣的：首先談到破局靠學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)100年，持續(xù)爬樓讓自己看到不同的風(fēng)景。通過這些觀點(diǎn)闡述了學(xué)習(xí)是打開視野的重要方式，把格局打開了，也就隱隱可以讓讀者燃起想要主動(dòng)接受學(xué)習(xí)這件事的心火。

打好思想準(zhǔn)備之戰(zhàn)后，作者特意提醒了學(xué)習(xí)前做的準(zhǔn)備：如何科學(xué)做計(jì)劃，如何學(xué)到真正的知識，持續(xù)學(xué)習(xí)需要做好的思想及行動(dòng)準(zhǔn)備。對于自己來說，這部分內(nèi)容指出來了我做計(jì)劃過程追求完美的心態(tài)的毛病，也針對性地給了建議，同時(shí)給我極大震撼的就是最好的方法不存在，硬學(xué)就是。這一點(diǎn)符合S老師一貫的毒舌風(fēng)格，但是細(xì)細(xì)品味自己回過神來了：任何事的推進(jìn)除了踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印地干，真的沒有辦法。任何所謂的速成方法都是假把式，厚積薄發(fā)需要壓倒性投入時(shí)間和精力。這就是最樸素?zé)o華的真把式。

確立了踏實(shí)行動(dòng)的基調(diào)，接下來S老師介紹了踏實(shí)行動(dòng)的方向：建立概念網(wǎng)絡(luò)，建立框架再到遷移學(xué)習(xí)。關(guān)于這一部分的內(nèi)容，我通過梳理銀行業(yè)的100個(gè)基礎(chǔ)概念有了切身體會：真正在專業(yè)領(lǐng)域開始打基礎(chǔ)深耕的時(shí)候，自己發(fā)現(xiàn)這才叫入門了，以往只是不用心不用腦地做事，才會得出高中生也能干。實(shí)際上，如果只是看到干活操作業(yè)務(wù)，確實(shí)如此，但是梳理基礎(chǔ)概念后會發(fā)現(xiàn)那只是術(shù)的層面，我們要努力的事是在道的層面知其然也知其所以然。一個(gè)業(yè)務(wù)不是只明白如何操作，而是明白這其中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在哪里，為什么要如此設(shè)計(jì)流程。于是隨著了解的深入，自己對于銀行業(yè)才有了理性客觀的認(rèn)識。下一步就是通過問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，讓自己的概念網(wǎng)絡(luò)由點(diǎn)及面，最終建立框架，在之后就是不同框架下的知識體系從獨(dú)立的經(jīng)過遷移學(xué)習(xí)最終形成融會貫通進(jìn)而通透的過程。當(dāng)一個(gè)人的知識儲備越多，經(jīng)過遷移學(xué)習(xí)打通的領(lǐng)域越來越多的時(shí)候，那么不論時(shí)局如何變化，自身的抗風(fēng)險(xiǎn)能力都是極強(qiáng)的，那么也就越容易穿越低谷期。

第四部分介紹了開啟了正確道路后如何持續(xù)進(jìn)行的問題。持續(xù)監(jiān)控從教育學(xué)的角度來講也就是要不斷地利用微觀發(fā)生法做好記錄，之后進(jìn)行評估，不斷地迭代優(yōu)化。持續(xù)學(xué)習(xí)過程中很重要的一環(huán)就是調(diào)整好心態(tài)，保持平常心不刻意求新求變，吃透經(jīng)典，守好本分踏踏實(shí)實(shí)做事。收斂鋒芒，在上升路上因?yàn)榭贪逵∠蟮拇嬖跁龅胶芏嗤饨绲穆曇簦瑸榱遂o待花開，低調(diào)做人，期待涌現(xiàn)時(shí)刻。之后需要刻意進(jìn)行提升，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)的苦，精進(jìn)自己的學(xué)習(xí)技術(shù)。

第五部分在第四部分自己學(xué)會的基礎(chǔ)上提出了更高的要求：從會學(xué)到學(xué)會，從一個(gè)人學(xué)到更多人一起學(xué)會。為什么要講知識的傳播，我認(rèn)為重要的是通過傳播，一個(gè)人把自己的輸入轉(zhuǎn)變?yōu)檩敵觯@對應(yīng)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，是一種自我檢測，同時(shí)也是一種分享盛宴。這部分在志得意滿之時(shí)提出了邊界的問題，同樣也是在為學(xué)習(xí)者敲響了警鐘：任何好方法都是有度的，我們必須把握好這個(gè)度，了解方法使用的邊界，才能更好地駕馭一種方法。學(xué)會了就要主動(dòng)發(fā)聲打破小透明，努力擔(dān)當(dāng)，讓自己更快地進(jìn)步。

通讀完這本書，會發(fā)現(xiàn)很多戳膝蓋的句子。這對于修正自己的認(rèn)知有極大的影響。目前自己明顯的改變有：

1.以前認(rèn)為學(xué)習(xí)只是一個(gè)階段的事，人生不同的階段側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。但是讀完后的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)是一件需要終身堅(jiān)持的事，只是不同的階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，以前的學(xué)習(xí)最終會經(jīng)過考試得到分?jǐn)?shù)，而走過學(xué)生時(shí)代，所有的考試都是一次次遇到問題需要解決時(shí)自己的表現(xiàn)，或者是遇到不同的人自己是不是會恰當(dāng)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)達(dá)成協(xié)作，而最終的成績其實(shí)也就是自身的狀態(tài)是不是更好，在做事和人際方面包括賺錢，地位是不是有所提升，這些最終只會集中地反映在自己究竟能在這個(gè)社會中處于何種位置。

2.做事的推進(jìn)不是靠計(jì)劃而是行動(dòng)。過往自己最樂于津津樂道的就是自己相對不錯(cuò)的計(jì)劃能力。這個(gè)自以為是的計(jì)劃能力是因?yàn)榭瓷先ネ昝溃钱?dāng)我讀完這本書，我意識到了上述觀點(diǎn)。事件的核心從來不是多么完美的計(jì)劃，而是最終自己是不是知行合一。所以考量自己的計(jì)劃能力的標(biāo)準(zhǔn)變成了計(jì)劃和執(zhí)行的結(jié)果有幾分相合。

3.對于一件事的評判，是不是能做到在理性認(rèn)識下進(jìn)行。過往對于事情的認(rèn)知判斷更多的是依賴于情感的喜好，這種判斷方式如何印證?那么更多的是通過尋求認(rèn)同來強(qiáng)化自身的認(rèn)知。但是經(jīng)過梳理行業(yè)概念之后，自己對于事情的評判很重要的改變就是真的了解之后不帶有情緒和偏見地認(rèn)識它，這種認(rèn)識才是真正有價(jià)值的，值得參考的。在做決策的時(shí)候，即便遇到不同意見也能夠從邏輯的層面去做分析。我認(rèn)為這種修正是難能可貴的，這意味著一個(gè)人不再是依靠喜好來做評判，根據(jù)邏輯進(jìn)行的判斷也許是成熟和稚嫩的重要區(qū)別。

4.主動(dòng)承擔(dān)，持續(xù)發(fā)聲，拒絕小透明。以往自己做事很容易糾結(jié)，更容易為難自己。但是這本書之后自己開始有意識的多做一些事情，面對觀點(diǎn)的沖突時(shí)，不再畏畏縮縮，而是在形成決策前努力地發(fā)聲。以前嘴笨不會表達(dá)，那就努力去練習(xí)談判的過程，很多事情之后會發(fā)現(xiàn)經(jīng)過刻意練習(xí)，自己的邏輯思維能力獲得了很大提升，于是更容易在一次次過招中讓事情的走向發(fā)生變化，著也許就是影響力。而影響力的塑造恰恰也就是一個(gè)人開始真正從單項(xiàng)輸入走向多角度輸出后真實(shí)世界的反饋。

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