在挫折中成長(zhǎng)

                    ————    讀《教師心靈智慧與成長(zhǎng)》有感

走上教師這個(gè)工作崗位已將近三年了，在這三年里我時(shí)常會(huì)想起那句“我愛我做我求索”，正是這句話讓我在遇到挫折的時(shí)候還能自信的站立在講臺(tái)上，還能向同事和學(xué)生展露自己的笑容，也是這句話激勵(lì)我要不斷完善自我并讓我更有信心和勇氣堅(jiān)守在教師這個(gè)崗位上。我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要是因?yàn)閮牲c(diǎn)：第一，“育人先育己”，所以做教師可以激勵(lì)我不斷完善自己；其次，教師的工作對(duì)象是人，會(huì)更具有挑戰(zhàn)性。我做我愛的，我覺得很幸福，可是在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，“育己先育心”，而非常情緒化的我似乎與教育人的工作格格不入，尤其在做班主任之后，對(duì)此感受更深，甚至曾想過要放棄，但是因?yàn)槲覑郏晕乙粩嗟那笏鳎^不可以輕言放棄。

利用寒假，在陽光里，音樂中，我讀完了這本《教師心靈智慧與成長(zhǎng)》，感覺到好像是與一位智者有了一次心靈的對(duì)話。他仿佛在為我上一節(jié)生動(dòng)的心理學(xué)課，而課上的內(nèi)容深深吸引了我，讓我感同身受。在這一節(jié)課里我不僅更多的了解了教師心里健康標(biāo)準(zhǔn)和不同職業(yè)階段的教師所存在的心理問題，也學(xué)會(huì)了一些調(diào)適心里情緒的方法以及應(yīng)對(duì)心理困惑的人生智慧。書中所列舉的事例都是關(guān)于一些有嚴(yán)重心理疾病的教師，很慶幸自己沒有那些嚴(yán)重的心里問題，但這些心理問題在日常生活中多少也有一些折射，而且也會(huì)情緒不佳，心理不適的時(shí)候，仔細(xì)反省，在與同事和學(xué)生的相處中也并不是非常的得心應(yīng)手。/舟舟培訓(xùn)網(wǎng)是一個(gè)專業(yè)為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班提供招生代理，可以免費(fèi)發(fā)布教育培訓(xùn)信息,為中國(guó)萬千莘莘學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在線學(xué)習(xí)、交流資料下載等一站式服務(wù)平臺(tái)。