詩(shī)歌總是排斥在高考考試之外，有一定的道理，畢竟高考是用來(lái)選拔人才的。

高考本身的價(jià)值和意義在于通過(guò)高考選拔出人才來(lái)，進(jìn)入大學(xué)更好的深造，為國(guó)家培育更好的人才。所以，選拔的功能極其突出，而語(yǔ)文考試中的作文，更是可以促進(jìn)學(xué)生提高寫(xiě)作能力和水平，為未來(lái)的發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)，這是不言而喻。那么，為什么作文試題中要把文體樣式的詩(shī)歌排除在考試之外呢？主要有以下因素：

其一，詩(shī)歌本身的特點(diǎn)就決定了在判斷優(yōu)劣上更加困難，不易區(qū)分其好壞。

其二，評(píng)價(jià)者的主觀性尤其突出，不利于公正客觀地評(píng)價(jià)，有失高考的公平性。

其三，詩(shī)歌本身講求的是語(yǔ)言的高度凝煉，不規(guī)定字?jǐn)?shù)，又對(duì)其他考生不公平，規(guī)定字?jǐn)?shù)又有違寫(xiě)詩(shī)歌的特質(zhì)。

其四，高考除了選拔功能外，還有很大的導(dǎo)向功能，國(guó)家培養(yǎng)人才，從未來(lái)所需的大學(xué)生來(lái)講，更傾向于對(duì)議論文的需求，

其五，再加上詩(shī)歌鑒賞評(píng)價(jià)上極其個(gè)性化，放到選拔性考試中來(lái)本身就缺乏嚴(yán)肅性。

其六，詩(shī)歌寫(xiě)作的本身又具有獨(dú)特性，對(duì)作者要求有所不同，所以，要寫(xiě)好詩(shī)歌實(shí)屬不易，想要通過(guò)詩(shī)歌來(lái)獲得高分更難。

其七，有人會(huì)提出來(lái)不允許寫(xiě)詩(shī)歌豈不是對(duì)能寫(xiě)詩(shī)歌的學(xué)生不公平，其實(shí)，不會(huì)，因?yàn)椋軌驅(qū)懗龊迷?shī)歌的學(xué)生，寫(xiě)作能力都不應(yīng)該差，不要求寫(xiě)詩(shī)歌，不能說(shuō)就寫(xiě)不出好文章。同時(shí)，作文的文體要求在新課標(biāo)中就明確規(guī)定了，而且，記敘文與議論文不管怎樣也比詩(shī)歌簡(jiǎn)單，故而，國(guó)家高考的考量是科學(xué)且合理的。

為此，我們中高考的學(xué)子們，必須把寫(xiě)作的基礎(chǔ)夯實(shí)，把寫(xiě)作的功底加深，高考的作文自然可以獲得高分。