回聲為話題初中作文800字

大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是占有重要地位的話題作文，話題作文是一種用一段引導(dǎo)材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文形式。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？以下是小編幫大家整理的回聲為話題初中作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　回聲為話題初中作文800字篇1

小孩與大山的回聲游戲，讓媽媽引出了“待人之道”：“如果你和和氣氣地對(duì)大山說(shuō)，它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你。其實(shí)，世上許多事情都是這樣的。”

這一“待人之道”，隱含著一個(gè)古老的哲學(xué)命題“因果報(bào)應(yīng)”，所謂的“善因得善果”。小孩對(duì)大山客氣，大山也回之以友善；小孩對(duì)大山無(wú)理，大山也即刻惡之。在媽媽的幫助下，孩子明白了做人之道，小小的回聲游戲，一下子賦予了哲理意味，引領(lǐng)孩子思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。

人與人的交往一如“回聲法則”：贈(zèng)人玫瑰，留有余香。要獲得人尊重的前提是尊重他人。人與社會(huì)的關(guān)系，也脫不了“回聲法則”：一分耕’耘，一分收獲。要想在社會(huì)中、在人群中獲得成功，需付出超越常人的努力。人與自然的關(guān)系更有著“回聲法則”：前人種樹(shù)，后人乘涼。破壞自然環(huán)境的后果必然禍及人類自身?！盎芈暦▌t”—善因得善果，浸透于人類生活。它讓孩子懂得尊重他人，勤奮耕耘，愛(ài)護(hù)自然。如果這樣做，你會(huì)生活在花香鳥(niǎo)語(yǔ)中，生活在扶老攜幼、人人有禮、充滿歡笑的香格里拉。

這是個(gè)多么美好的人間仙境，人皆心向往之。可是人類社會(huì)只能向往之。難道大人們都不如孩子，不明白“回聲法則”？非也。只恐怕在利己之時(shí)會(huì)記住該法則：為了能升官加爵，領(lǐng)導(dǎo)家的五代宗親了熟于心，待之笑臉相迎已屬低檔，必要時(shí)必鞠躬盡瘁，為了謀求更大的財(cái)富；只要砍得樹(shù)木，哪管后人乘涼；只要挖得石油，哪管土地貧痔、沙化。他們也遵循了“回聲法則”，他們也得到了回報(bào)。一旦升官加爵，自有呼風(fēng)喚雨之時(shí)，自有后來(lái)人會(huì)對(duì)己鞠躬盡瘁。石油、樹(shù)木換回了金錢，自有別墅、汽車享用，自有美女紛至沓來(lái)。

然而，這些人一旦獲得“正果”，又會(huì)忘了“回聲法則”。利己的私欲越來(lái)越大，貪贓枉法，早已忘了“水能載舟亦覆舟”。待再次醒悟時(shí)，刑場(chǎng)已近在咫尺，悔之不及。

想想兒時(shí)的“回聲游戲”，相信我們每個(gè)人都會(huì)對(duì)孩子講“回聲的法則”，只是在生活中我們常常抱著僥幸，享受生活要緊，把它棄之一旁。但是，規(guī)律總是規(guī)律，大山知道如何對(duì)待孩子，而我們?cè)撊绾螌?duì)待自身，對(duì)待他人，對(duì)待社會(huì)呢？

　　回聲為話題初中作文800字篇2

小孩子不知回聲之為何物，竟同小山嘔氣，實(shí)無(wú)異于與他自己嘔氣，“回聲”的啟示2。這當(dāng)真是好笑。然而母親所說(shuō)的話，并非笑他不識(shí)回聲大，卻教他與人為善、利人利己之道，用小小一個(gè)題目，扯出大大一個(gè)道理，倒頗可玩味哩。

凡人發(fā)出聲音去，總需一個(gè)受體，聲音方可以返回。受體愈大，回聲便愈大。這是常識(shí)，然這受體的形式，卻是多變的。小至于高墻深壑，大便至于社會(huì)自然。

先說(shuō)社會(huì)。社會(huì)乃是人群所組成。你我固然是人，“他”亦非牲口。俗語(yǔ)道：“人同此心，心同此理”。我的好惡，常便是他的好惡；我的愛(ài)憎，常便是他的愛(ài)憎。我與眾人，原稟一氣所生，互相相磨相蕩，相傍相依，并無(wú)二致。我作用于眾人，眾人亦必作用于我，我和善，眾人亦和善；我狠惡，眾人也必狠惡。這便是社會(huì)的“回聲”。

“我”只一個(gè)“我”，“眾人”卻有千萬(wàn)個(gè)“我”。我一呼，眾人百應(yīng)，而眾人之“百應(yīng)”之聲，自比我這“一呼”要響亮得多，“回聲”的啟示2。所以善用這“回聲”的，宜為“眾人”之友，反之為“眾人”之?dāng)?，便少有善終的。項(xiàng)羽力可拔山，氣可蓋世，自詡“萬(wàn)人敵”，然而終被一小小漁人，引入大澤，陷而覆亡；劉備無(wú)婦人之仁，手段狠辣，然施政寬仁，終于成事。故云所謂“御將之道”，實(shí)為御人之道，而“人”之大者，孰大于“天下之人”？眾人的回聲，可以小覷的么？至于朋友之道，當(dāng)然亦復(fù)如是，相如與廉頗之事，正是明證了。

再談自然。自然與人不同，自無(wú)其所謂好惡、愛(ài)憎，然而自然有其“規(guī)律”，所謂“順天者昌，逆天者亡”。人若對(duì)之體惜愛(ài)護(hù)，自然便會(huì)反作用于其身；若視之為愚頑，肆加破毀，它倒也不怒，只是“以彼之道，還施彼身”罷了。這便是自然之“回聲”。

人與眾人，小大殊甚，眾人與自然，更是天淵之別，相去不可以道里計(jì)。故無(wú)論為小我，為眾人，為自然，皆須相融為一，莫分軒輊。子欲取，先須予；子欲得，先須舍；子欲被愛(ài)，先須愛(ài)人。這與空谷回聲，又有何別呢？

小孩子不知回聲，那是無(wú)知識(shí)；你我眾人若不知回聲，那是沒(méi)腦筋了。

　　回聲為話題初中作文800字篇3

一直喜歡這首歌：“我懷念從前，總是看得簡(jiǎn)單，不問(wèn)不怕不倦……”只是聽(tīng)著聽(tīng)著，就會(huì)不自覺(jué)地回想從前——那段好象永遠(yuǎn)不會(huì)離去卻早已不在我身邊的時(shí)光。

我不敢回憶過(guò)去，我怕。

我怕那些風(fēng)鈴兒似的笑聲會(huì)讓我忍不住大哭一場(chǎng)；我怕那些藏在糖盒子里的鵝卵石會(huì)讓我呆在原地，不想再往前走。我那段差點(diǎn)被遺忘的美好時(shí)光就如我面前這杯綠茶，看起來(lái)?yè)碛凶钋逍碌念伾?，聞起?lái)有最沁人心脾的香味，呷下一口卻嘗到了濃得化不開(kāi)的苦，一直滲到心里去。

可是，我控制不住自己。

我懷念門前那條清澈的大河。每年七月三十的晚上，一整條大街的人都會(huì)為土地公公過(guò)生日。而那個(gè)調(diào)皮的餓，也曾不止一次把香插在泡沫上圍成五角星的形狀，把它們輕輕擱在水面上，任它們和著輕柔的水聲漂向幻想中充滿五彩石和七色花的地方。而那條大河，也只留在了過(guò)去，和我的過(guò)去一樣，再也不能夠回到從前。我只能用一種叫做“惆悵”的心情悼念它。

我懷念我家圍墻后面那個(gè)寂寞的籃球場(chǎng)。每個(gè)秋天——每個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)、落葉飛舞的秋天，總有個(gè)不乖的小孩兒笨笨地爬上一棵矮矮的桂花樹(shù)，折幾枝冒滿桂花的樹(shù)枝，再縱身躍下，如獲至寶般歡快地跑回家。

也總能在每個(gè)不下雨的傍晚看到這樣一個(gè)畫面：一個(gè)扎著羊角辮的小女孩肉肉的雙手抱著一個(gè)破舊的籃球。她雙手往上用力一拋，它擦過(guò)銹跡斑斑、搖搖欲墜的籃框，重重地砸在水泥地上，又向上彈起，落下。啪，啪，啪……慢慢靜止。那片散落在地上的桂花，那輛笨重的板車，那個(gè)專心致志地吹著蒲公英花絮的小女孩兒，在我的視線里都慢慢消失，和那個(gè)牛皮籃球一起留在了記憶的角落里。

曾經(jīng)一味地迷戀拍照、錄音——也許現(xiàn)在仍舊如此——只是為了替記憶留下一些可以供我在閑暇時(shí)候細(xì)細(xì)品位的片段。但只局限于回憶了，不是嗎？人總是要前進(jìn)的，無(wú)論自己對(duì)眼前的事物有多么戀戀不舍，到最后還是要和它們說(shuō)再見(jiàn)的——或許還能再見(jiàn)，或許再也不見(jiàn)。

所謂無(wú)可奈何。

那么，走吧，攜著記憶上路，只是當(dāng)心寧?kù)o下來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了靜聽(tīng)回聲。

　　回聲為話題初中作文800字篇4

這是一個(gè)晴朗的春天，遠(yuǎn)方的群山連綿起伏，天空中還偶爾傳來(lái)陣陣?guó)B鳴。草原上開(kāi)著一望無(wú)際的野花，像鑲著花邊的地毯。一陣微風(fēng)吹過(guò)，小草彎著腰，草葉碧綠碧綠的，上面的露珠還閃動(dòng)著耀眼的光澤。“叮咚叮咚”，這是小溪唱的歌。高山和藍(lán)天在遠(yuǎn)處結(jié)成一點(diǎn)，這真是一幅美麗的畫卷。

小老鼠走了出來(lái)，高興地哼著小曲。突然，他被一面鏡子吸引了。大草原上從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)鏡子，這鏡子準(zhǔn)是被哪個(gè)來(lái)野營(yíng)的人丟掉的。小老鼠憑著他僅有的智慧想了又想，這富有光澤的的東西一定是一張照片。拿過(guò)來(lái)一看，嗨，里面竟然有一個(gè)和他一模一樣的老鼠！小老鼠說(shuō)：“啊，這照片是我的了！

這時(shí)，小黃鸝鳥(niǎo)恰好經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了小老鼠的叫聲，把鏡子拿過(guò)來(lái)一看，里面呈現(xiàn)出一個(gè)黃鸝鳥(niǎo)的頭像。黃鸝鳥(niǎo)看著像照片的金屬片，認(rèn)為自己應(yīng)該擁有它。兩個(gè)人爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。這邊，小老鼠大喊：“這是我的，它屬于我！”“這上面明明是我的頭像?！毙↑S鸝鳥(niǎo)也大叫道。他們?cè)匠吃缴鷼猓l(shuí)也不肯退讓。

他們吵了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)分出一個(gè)勝負(fù)，兩人就去找見(jiàn)過(guò)人類的野貓先生。野貓先生在動(dòng)物界算是比較有學(xué)問(wèn)的，大家有什么疑問(wèn)都去找他。可野貓先生也不知道這個(gè)是鏡子，他竟然也以為是照片呢！他們?nèi)齻€(gè)又吵到一起去了。最后，他們決定去獅吼洞，那里是獅子大王的住處。

剛一進(jìn)山洞，這三個(gè)人就開(kāi)始各自發(fā)表自己的.觀點(diǎn)，爭(zhēng)搶起來(lái)?！伴]嘴！”獅子大王大吼一聲，“拿來(lái)我看看。”大家只好默不作聲地遞過(guò)鏡子，鏡子里面出現(xiàn)一只大雄獅?！斑@里面明明是我。”大雄獅吼道?？尚±鲜蟛环?，“是老鼠的?！彼蠼小６蠢飩鱽?lái)回聲：“是老鼠的。”小黃鸝鳥(niǎo)也大叫：“是黃鸝的。”山洞里還有回聲：“是黃鸝的?！必埾壬蠼校骸懊髅魇俏邑埾壬摹！倍蠢锢^續(xù)傳來(lái)回聲。獅子大吼一聲：“是我獅王的！”山洞里依然是隨聲附和。四個(gè)人爭(zhēng)搶起來(lái)，鏡子掉在地上，摔碎了。大家這才恍然大悟：“原來(lái)是一面鏡子?。　必埾壬蠼校骸澳嵌蠢锏穆曇粢欢ㄊ侨藗冋f(shuō)的回聲。”

動(dòng)物們沒(méi)有文化，不懂得科學(xué)，這讓它們鬧了不少的笑話。我們從現(xiàn)在開(kāi)始也應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，鉆研科學(xué)，長(zhǎng)大為祖國(guó)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，而不是在新奇事物面是不懂裝懂。

　　回聲為話題初中作文800字篇5

是夜，漆黑籠罩著大地，雨淅淅瀝瀝地拍打著玻璃窗，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)有節(jié)奏的響聲。靜靜的，在耀眼的臺(tái)燈下，我低身趴著，聆聽(tīng)著故鄉(xiāng)的回聲。

不知從何時(shí)起，我愛(ài)上了在獨(dú)處時(shí)傾聽(tīng)雨的聲音?；蛟S這讓人很費(fèi)解，覺(jué)得雨聲沒(méi)什么好聽(tīng)的。

但我卻聽(tīng)到好幾種賦有魔力的雨聲。

我家門前有條綿長(zhǎng)的小河，連接著村莊的頭與尾，河的兩旁長(zhǎng)滿了花草樹(shù)木，甚至還有村民自己種的蔬菜，我家正對(duì)過(guò)去是一棵較高的樹(shù)，還有一片較矮的樹(shù)叢，可不要小瞧這棵樹(shù)和這片樹(shù)叢，其中是別有洞天，生存著許多小生靈。

夏天，陣雨前夕，總有令人煩躁的知了聲傳出，不過(guò)一旦雨點(diǎn)開(kāi)始下降，知了聲就會(huì)銷聲匿跡，這時(shí)候，只要仔細(xì)聽(tīng)，便可捕捉到幼鳥(niǎo)的輕微啼叫，尖尖的軟軟的，光聽(tīng)聲音就能萌化我的心。

除此之外，還有樹(shù)葉參與的樂(lè)曲在雨中演奏，每片葉子都是鋼琴上的一節(jié)音階，水珠就是靈活的手指，在一起一落之間奏出動(dòng)人的音樂(lè)。

屋后有個(gè)藍(lán)色的大棚，是幾年前為了養(yǎng)雞鴨專門搭建的，如今還有零散的幾只雞在到處撲騰。俗話說(shuō)：“雞回籠早，天氣晴好，雞回籠遲，大雨將至。”我家的雞真是應(yīng)驗(yàn)了這句話，每次要下雨前，這幾只雞都不肯早早回棚，在院子里“咯咯噠——咯咯噠——”地叫個(gè)？不停，還不停地?fù)潋v著翅膀四處亂竄，直到天開(kāi)始打雨點(diǎn)了，才紛紛會(huì)它們的“家”，雨越下越大，繁多的雨點(diǎn)敲在大棚上，發(fā)出連續(xù)的低沉的如同爆竹般的聲音，又像是大提琴的琴聲，悠揚(yáng)綿長(zhǎng)。

卻又不止琴聲般那樣單純，其間傳出幾聲“咯咯噠——”雖不算錦上添花，但也為這聲音平添了些許生氣，使其變得很是奇特。還有那雨點(diǎn)打在玻璃上清脆如鈴鐺般的聲音，和落在地上如鼓點(diǎn)般的聲音等等，都擁有其獨(dú)特的韻味，不同的色彩與曲調(diào)。

我靜靜地聆聽(tīng)著，來(lái)自四面八方的雨聲充斥著我的耳朵，在我的腦海里，早已走起一曲世間獨(dú)無(wú)僅有的樂(lè)曲，它包羅萬(wàn)象，是大自然的杰作，同時(shí)亦是我的故鄉(xiāng)的象征，它是故鄉(xiāng)特有的回聲。

我愿意在夜深人靜的夜晚，就那樣一個(gè)人，聆聽(tīng)故鄉(xiāng)靈魂中的回聲。