我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文（精選44篇）

在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1

這一個(gè)星期天，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，做一個(gè)車牌。

我回到家里，放下書(shū)包，拿著尺子，匆匆的跑下樓。到了樓下，我看到一輛車的車牌，便跑了過(guò)去，用尺子量了量車牌的長(zhǎng)和寬，長(zhǎng)是４４厘米，寬是１４厘米，知道了這些，我便跑上樓去，回到家做了起來(lái)。我先找到一塊大點(diǎn)的硬紙片，又拿了剪刀和水彩筆。用尺子先在紙片上畫(huà)了個(gè)長(zhǎng)４４厘米，寬１４厘米的長(zhǎng)方形，就用剪刀把這個(gè)長(zhǎng)方形剪了下來(lái)，當(dāng)我拿起藍(lán)色水彩筆正要涂底時(shí)，突然想起來(lái)不能先涂底，應(yīng)該先用鉛筆輕輕把車牌號(hào)寫好，再用藍(lán)色水彩筆把底涂上，涂時(shí)要慢慢的涂，不要把藍(lán)色涂在鉛筆寫字的地方。知道了這些我便認(rèn)真的制做起來(lái)，我先用鉛筆把車牌號(hào)寫上，又用藍(lán)色的水彩筆慢慢的涂了起來(lái)，盡量不讓藍(lán)色涂到鉛筆寫的字上。用了大半天的工夫，才涂完了顏色。最后，我又稍微修改了一下，就完成了。這一次的活動(dòng)很好玩，也很難完成，從這次活動(dòng)中，我知道了只要有細(xì)心，就可以克復(fù)服任何困難。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2

在我們的語(yǔ)文課上有許多有趣的語(yǔ)文小活動(dòng)，讓我們從中得到了知識(shí)，樂(lè)趣，讓我們有了開(kāi)啟智慧大門的鑰匙。其中讓我絞盡腦汁最有想象力的一次，雖然是做一個(gè)在生活中我們處處會(huì)看到，但并不足以掛齒的小事--制作車牌號(hào)，那件事讓我記憶猶新。

那天我急匆匆的拿出了硬紙片，記號(hào)筆剪刀和尺子，在那之后我就開(kāi)始了我的“偉大工程”雖然沒(méi)有足夠的長(zhǎng)度，但我靈機(jī)一動(dòng)把“車牌號(hào)”縮小了一點(diǎn)。我細(xì)心地用剪刀把它從硬紙片上剪下來(lái)，看著自己完成了一小半的工程，還蠻不錯(cuò)。起初我拿起記號(hào)筆手有些抖，因?yàn)樘o張的緣故，第二個(gè)字母就寫錯(cuò)了，我只好“錦上添花”頓時(shí)間變成了好像沾上污泥的車牌，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是又拿出一張紙重新來(lái)，這次開(kāi)始寫的時(shí)候手抖得比上次厲害多了，結(jié)果在同一個(gè)地方摔了兩次，我很惱火，心里想：不畫(huà)了！說(shuō)著便把記號(hào)筆摔在了地上，媽媽過(guò)來(lái)?yè)炱鹩浱?hào)筆并安慰我：寫錯(cuò)了可以再重來(lái)，生氣解決不了問(wèn)題，我自己想了一會(huì)覺(jué)得媽媽說(shuō)的有道理，便重新拿起記號(hào)筆在上面仔細(xì)地寫，成功了，沒(méi)有涂抹痕跡字也很工整。

這次的活動(dòng)讓我得到一個(gè)道理，不管做什么都不能半途而廢，做什么事都要細(xì)心并堅(jiān)持下去！

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3

在我們生活中，很多地方都可以看到語(yǔ)文的知識(shí)，學(xué)到語(yǔ)文的知識(shí)。例如，看電視可以，玩游戲可以，上網(wǎng)聊天也可以，還有看報(bào)紙也可以。但我課外學(xué)語(yǔ)文的方法唯一的就是玩游戲。從玩游戲中學(xué)到一些語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)，課外知識(shí)，既可以學(xué)到知識(shí)，又可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以?shī)蕵?lè)身心，那是一個(gè)好多的方法啊！

有一次，爸爸把我所有的試卷都找出來(lái)，看了看，我語(yǔ)文每次都是最差的，他說(shuō)幫我上網(wǎng)差差有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。過(guò)了一會(huì)，爸爸終于幫我查到一個(gè)游戲，既可以學(xué)習(xí)，又能玩游戲。爸爸立刻幫我下載了，我打開(kāi)了這個(gè)游戲，一看，還分年級(jí)呢，我選了六年級(jí)，再打開(kāi)，里面有很多小游戲，我選了個(gè)“開(kāi)車”，我駕駛著一輛小汽車，汽車上面有一個(gè)拼音，車開(kāi)在馬路上，過(guò)了一會(huì)，有很多車開(kāi)了過(guò)來(lái)，它們上面有很多詞語(yǔ)，原來(lái)，我要選擇自己車上那個(gè)拼音相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，選對(duì)了，就繼續(xù)前進(jìn)，選錯(cuò)了，就要“GAMEOVER”了，我覺(jué)得很有趣，就經(jīng)常玩這個(gè)程序里的游戲。

一次上學(xué)的時(shí)候，一位同學(xué)向我介紹了一個(gè)大型游戲_“QQ三國(guó)”，剛開(kāi)始玩的時(shí)候覺(jué)得一般般，而且又不想沉迷在游戲之中。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“三國(guó)”，里面的劇情都跟（三國(guó)演義）里的一樣，我就想：老師經(jīng)常讓我們多看課外書(shū)，看看“四大名著”，但是那些書(shū)都很單調(diào)，沒(méi)圖片，就一疊白紙，里面的字又小又密，看了10秒都不想看了，倒不如一邊玩游戲，一邊學(xué)課外知識(shí)_玩“三國(guó)”。

每到星期六日，我做完作業(yè)之后。復(fù)習(xí)完之后，就玩一下這些游戲，增長(zhǎng)一下見(jiàn)識(shí)，娛樂(lè)一下身心。

從游戲中學(xué)語(yǔ)文，真棒！

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4

看了這個(gè)題目你一定很奇怪吧！游戲，就是自由的無(wú)任何壓力的玩，而語(yǔ)文，是一個(gè)多么嚴(yán)肅的話題呀！但是兩者一結(jié)合，不但可以學(xué)到很多知識(shí)，而且可以輕輕松松地學(xué)到很多知識(shí)。

在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我是那樣的討厭語(yǔ)文，加上語(yǔ)文的考試成績(jī)，使我愈來(lái)愈討厭語(yǔ)文了。有時(shí)我甚至都不想上語(yǔ)文課啦！

有一次，哥哥叫我和幾個(gè)小伙伴一起到草地上玩。我們?cè)诓莸厣贤媪艘粫?huì)，覺(jué)得玩的沒(méi)意思，都想找些新的花樣來(lái)玩。“嗨，不如我們玩成語(yǔ)接龍吧！”就在我們找不出什么來(lái)玩時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一聲。“好啊好啊！”大家都贊同了，只有我一人不想玩，但為了不掃他們的興，我還是同意了。我排在了最后，游戲開(kāi)始了。

哥哥是第一個(gè)，哥哥首先說(shuō)了一個(gè)“笑口常開(kāi)”，緊接著“開(kāi)門見(jiàn)山”，“山珍海味”……終于輪到我了，我支支吾吾的接不上來(lái)“事……事……事半功倍”好險(xiǎn)，終于答上來(lái)了。接著又輪到我了，“物……物……”“物美價(jià)廉，你怎么這么笨呢？”哥哥說(shuō)了我一句，我頓時(shí)漲紅了臉，但這條“長(zhǎng)龍”還是一直接到了底。

事后，哥哥把我找來(lái)，說(shuō)：“妹妹，我看你的語(yǔ)文水平太低了！”“是嗎？我本來(lái)就不喜歡語(yǔ)文。”“妹妹，你應(yīng)該多讀一些小說(shuō)，作文以及一些長(zhǎng)篇短篇文學(xué)必讀。”哥哥的一番話，使我豁然開(kāi)朗。從此，每次上語(yǔ)文課我都十分的聽(tīng)，聽(tīng)不懂就去別人，只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語(yǔ)文了，我的語(yǔ)文成績(jī)也讓同學(xué)們刮目相看。

哥哥也讓我參加“成語(yǔ)接龍”，“組詞造句”等游戲。這樣使我輕輕松松地從游戲中學(xué)到了很多語(yǔ)文知識(shí)。

沒(méi)想到一次游戲，哥哥的一番話竟使我改變了對(duì)語(yǔ)文的看法，使我的語(yǔ)文知識(shí)不斷得到提高。現(xiàn)在讓我參加“成語(yǔ)接龍”，“組詞造句”等游戲，我可以不費(fèi)心思的答上來(lái)。我從中也想到：以后的社會(huì)，是離不開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)的，包括演講是不能離開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)的，所以我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

我喜歡語(yǔ)文，它讓我感到快樂(lè)。希望你喜歡語(yǔ)文！

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇5

語(yǔ)文，是我們學(xué)科中比較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外，報(bào)刊，影視，游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少語(yǔ)文的知識(shí)。

記得那天表哥在我家玩。晚上，表哥說(shuō)要和我玩?zhèn)€游戲，看著他那笑瞇瞇里的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘的坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫上了一句話：紙不要送給他。然后，他說(shuō)要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。使這個(gè)句子的意思改變。一開(kāi)始，我便專心致志的坐在那里，望著題目，左思右想這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻難極了。我反復(fù)思考，這句話的意思改變這句話的意思是說(shuō)紙不送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào)，不就行了嗎?接著，我便在紙上寫了答案，變成“紙不要送，給他”，在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還驚奇的望著我，我不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)，見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的，開(kāi)心好象就要涌出來(lái)似的。接著，表哥又出了一道類似的題目，題目是“紙不要讓他亂畫(huà)”這道題看上去比上一道題深了，但是有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來(lái)了，便得意忘形的笑了笑，說(shuō)起答案來(lái)：紙不要，讓他亂畫(huà)。在旁的表哥又是一陣陣?yán)坐Q似的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)我的耳朵說(shuō)：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲!”我好奇的望著表哥，笑盈盈的問(wèn)道：“是什么游戲呀?”“是猜字游戲!”說(shuō)起有關(guān)猜的游戲，我就頭暈了。但我這人就愛(ài)新鮮，刺激，什么都要試一試，遍答應(yīng)了。表哥想了一下，開(kāi)始在紙上寫了：一對(duì)明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想的說(shuō)不懂，只見(jiàn)表哥一副不滿意的樣子，我又轉(zhuǎn)過(guò)頭去想：你這表哥，又要逼我下死海了，我想了半天，還是想不出來(lái)，只好帶著期待的目光望著表哥，表哥看我著般摸樣，終于說(shuō)出了答案：是崩字。“哦，我不禁笑了起來(lái)……

從這次游戲中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)。我學(xué)到了要注意領(lǐng)會(huì)句子的含義，學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同的作用……還有許多語(yǔ)文知識(shí)等待著我們?nèi)ひ挘ビ^察，去學(xué)習(xí)。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇6

電腦游戲可是我的一大興趣。可是，我與一般同學(xué)不同的是，我在玩游戲中可以學(xué)到語(yǔ)文。尤其是那些文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)了許多字，而且通過(guò)這種途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。

記得一次在玩游戲時(shí)，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字我以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，我讀成了“微兵”，好友徐波讀的是“徽兵”，劉世佳干脆說(shuō)是“募兵”，真是爭(zhēng)論不休。等到我們翻開(kāi)字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”，大家都忍不住笑了。如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典呢？也許我們還是念“微”、“徽”、“募”呢。從此，我牢牢地記住了這個(gè)字。

平時(shí)，媽媽總是要求我讀四大名著，可我就是對(duì)那不文不白的原著不怎么感興趣。這時(shí)我玩起了三國(guó)游戲，不一會(huì)我的腦中就出現(xiàn)了疑問(wèn)：吳國(guó)的周瑜，這樣一位文武雙全的俊杰怎么會(huì)被活活氣死呢？于是我立即翻出了墊箱底的那本《三國(guó)演義》，顧不得文言文難懂，借助著身邊各類工具書(shū)的“威力”，結(jié)果一口氣就讀完了“赤壁之戰(zhàn)”那部分，受益匪淺。現(xiàn)在想想，如果不是那次玩游戲恐怕至今也不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，那本《三國(guó)演義》還不知要被“封殺”多久呢。相比之下，游戲更讓我容易接受。

印象最深的，還是那些以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些歷史人物、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。那次“看到”屈原投江而死，不由得在悲憤中油然而生敬意，才明白了后來(lái)文天祥說(shuō)過(guò)的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的深刻內(nèi)涵，真正被他那種氣節(jié)深深折服，使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了深深的共鳴……

總之，盡管大人們大肆批評(píng)電腦游戲，說(shuō)它有百害而無(wú)一利。但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近了語(yǔ)文，并且在笑聲中和思考中學(xué)到了很多很多。孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師，我喜歡電腦游戲，也在快樂(lè)和感悟中學(xué)到了語(yǔ)文。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇7

我的語(yǔ)文成績(jī)一直很差，但自從那天后，我的語(yǔ)文成績(jī)就有了好轉(zhuǎn)！

那天，我在家里沒(méi)事情做，就打開(kāi)電腦玩游戲。可玩了一會(huì)，心想：“這些游戲太無(wú)聊了。如果有一些既好玩，又能幫助學(xué)習(xí)就好了！”這會(huì)，爸爸走到我的房間，看見(jiàn)我在玩游戲，說(shuō)：“你作業(yè)做完了沒(méi)？”我說(shuō)：“做完了！”“那做完作業(yè)不知道看書(shū)啊，整天就知道游戲！”爸爸生氣地說(shuō)道。我心有點(diǎn)害怕的說(shuō)：“那我也不想這樣，我只是想看看游戲里面有哪些東西能夠提高我的語(yǔ)文基礎(chǔ)而已嘛！”爸爸好像看出我的心思，說(shuō)：“讓開(kāi)，讓我來(lái)幫你看看。”接著，我就讓爸爸來(lái)控制電腦。

過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)電腦屏幕上多了一個(gè)圖標(biāo)，我說(shuō)：“爸爸，這是什么呀？”爸爸答道：“噢！這是一個(gè)游戲軟件。既能玩游戲，又能學(xué)習(xí)！就這樣吧，你自己慢慢玩，我還有事情。”隨后，爸爸起身就出門了。我有點(diǎn)心急，爸爸一起身，我就馬上打開(kāi)這個(gè)游戲軟件。一看，哇這么多游戲，有成語(yǔ)接龍、大眾成語(yǔ)、射擊成語(yǔ)……好多好玩的游戲啊！本來(lái)就喜歡玩那種射擊游戲，就點(diǎn)擊擊射擊詞語(yǔ)來(lái)玩。

一打開(kāi)這個(gè)游戲，里面有一把槍和一大堆氣球，游戲規(guī)則是這樣的：這里有50個(gè)氣球，要你打中規(guī)定詞語(yǔ)氣球，就過(guò)關(guān)。我有點(diǎn)心急連規(guī)則還沒(méi)看完就點(diǎn)擊開(kāi)始了。一開(kāi)始，有好多詞語(yǔ)氣球亂飛，看見(jiàn)電腦屏幕下面出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)：美麗。接著我又看見(jiàn)氣球上出現(xiàn)了很多拼音，弄不明白是什么，就返回看游戲規(guī)則。原來(lái)氣球上的拼音是下面詞語(yǔ)的一個(gè)，要打中符合的拼音才算過(guò)關(guān)。看完后，就真正看是了。第一個(gè)詞語(yǔ)是：黑色，我又看到紅色氣球里有黑色的拼音，就立馬開(kāi)槍，“啪”的一聲，打中了！Yes！這時(shí)我好開(kāi)心，接著又有下一個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)：凹凸。看見(jiàn)這個(gè)詞，心想：“這個(gè)詞讀什么來(lái)著？”越想越想不起來(lái)。隨后就看見(jiàn)游戲上的提示，就說(shuō)：“這個(gè)詞原來(lái)讀aotu啊！”接著又看見(jiàn)紅色氣球上有凹凸的拼音，一開(kāi)槍，又打中了。接著又出現(xiàn)下一個(gè)詞語(yǔ)，又下一個(gè)……之后我還玩了好多游戲。

在一次語(yǔ)文考試中，我看見(jiàn)第一大題的看拼音寫漢字中，看見(jiàn)有好多拼音都在游戲中見(jiàn)過(guò)，就全部寫了下來(lái)。等卷子發(fā)來(lái)時(shí)，我的拼音寫漢字全對(duì)！這是我我很開(kāi)心、高興！

真是“生活處處有語(yǔ)文”，連游戲中也能學(xué)到語(yǔ)文！

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇8

不僅在語(yǔ)文書(shū)里，在我們每個(gè)人的生活中，到處都有語(yǔ)文，我就在游戲中學(xué)到了語(yǔ)文。

一次，我在網(wǎng)上下載了《三國(guó)群英傳》這個(gè)游戲，由于當(dāng)時(shí)還是小學(xué)三年級(jí)，學(xué)習(xí)不是那么緊張，我一寫完作業(yè)就會(huì)在電腦前玩一玩。玩著玩著，我逐漸對(duì)游戲的歷史背景——三國(guó)時(shí)期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我便開(kāi)始查找有關(guān)三國(guó)時(shí)期的資料，不論是正史還是野史，我都要第一時(shí)間知道。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)這一番摸索，我對(duì)三國(guó)時(shí)期的歷史了解得一清二楚，不僅對(duì)三國(guó)時(shí)期的每一位著名人物了如指掌。而且還知道了有關(guān)三國(guó)的典故和成語(yǔ)，如：三顧茅蘆、火燒連營(yíng)、草船借箭等等。

所以，在我們平常玩游戲的時(shí)候，只要用心去體會(huì)，還是能夠?qū)W到不少知識(shí)的。有的可以增加詞語(yǔ)的積累，有的有利于寫作……當(dāng)然，我們必須先學(xué)好課本上的知識(shí)，再去體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí)生活中那些多姿多彩、各式各樣的語(yǔ)文。我們決不能夠忽視在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。這樣，我們的語(yǔ)文水平就能芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇9

顧名思義就是一門學(xué)科，也是文學(xué)藝術(shù)。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，語(yǔ)言無(wú)處不在，無(wú)論在哪兒都能學(xué)到語(yǔ)文，我在游戲中學(xué)到了語(yǔ)文。

一天，我和小伙伴無(wú)聊得很，就打算玩游戲。“玩一二三，木頭人。”盧正說(shuō)：“不，玩捉迷藏。”收曼莉艷著說(shuō)。因?yàn)槲覀兊囊庖?jiàn)不統(tǒng)一，所以想了很久都沒(méi)有想到一個(gè)最好的游戲。最終，一個(gè)令我們大家都滿意的游戲“誕生”了——找茬：一個(gè)人在黑權(quán)上寫一個(gè)錯(cuò)字，然后其他人搶答，一人一次機(jī)會(huì)，答對(duì)加5分，答錯(cuò)減3分，輸了的要接受懲罰。

說(shuō)玩就玩，從小到大，第一個(gè)是閭欣，她在黑板上寫了一個(gè)“臨”字，我們一眼就看出來(lái)了，連忙把手興趣得高高的，“曼莉你說(shuō)。”“那個(gè)口字里多了一橫。”“bingo，加5分。”到我了，我寫了一個(gè)“武”字，“玄姐姐你說(shuō)”“多了一撇。”玄姐姐立馬答道。到收正了，

他寫了一個(gè)成語(yǔ)——再接再厲，他看了看，說(shuō)：“劉燁，你答。”“勵(lì)字去掉旁邊的力。”“加5分。”

輪到閭欣了，她寫了“繁”字，這下可把我們難住了，好像沒(méi)寫錯(cuò)。一會(huì)兒后，玄姐姐興趣手答道：“閭欣，你沒(méi)寫錯(cuò)呀！”“不，不，不，我寫錯(cuò)了。”閭欣笑著說(shuō)道。我想了一會(huì)，說(shuō)：“我知道又錯(cuò)在哪了，每字那豎鉤不能出來(lái)。”我笑著看向閭欣，她說(shuō)：“你答對(duì)了，劉燁，加5分，同時(shí)玄姐姐減3分。”

最終，我和盧曼莉并列第一，都是30分，閭欣第二，盧正第三，玄姐姐最后。按規(guī)則，她要接受懲罰。

罰什么呢？我們埋頭苦想后，齊聲說(shuō)道：“罰你們繼續(xù)玩。”玄姐姐微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

看吧！從一個(gè)小小的游戲中也能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，這說(shuō)明在我們的生活中，處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)有語(yǔ)文，事事有語(yǔ)文，只要你留心觀察，定能發(fā)現(xiàn)不一樣的語(yǔ)文樂(lè)趣。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇10

總是有人批評(píng)電腦游戲百害而無(wú)一利，不僅耽誤學(xué)習(xí)，還傷害我們的身心。但我覺(jué)得并非如此，電腦游戲的好壞主要還是取決于玩這個(gè)游戲人心態(tài)的好壞。如果他抱著放松心情的心態(tài)，那么電腦游戲就可以幫助他放松身心。如果他一心只想著升級(jí)、比拼等，那么他便會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中，不可自拔。而我只是抱著玩玩的態(tài)度，不成想，這一玩，居然還“玩”出了豐富的語(yǔ)文知識(shí)。

每個(gè)孩子對(duì)于新奇的事物、好玩的游戲都十分感興趣，我也不例外。最近新出了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，叫《倩女幽魂》。倩女幽魂本是一篇奇幻的妖魔小說(shuō)，曾被改編為電影、電視劇。我很好奇這樣的一部小說(shuō)改編制作的網(wǎng)游將會(huì)是怎樣，于是，懷著隱秘的好奇心，注冊(cè)了身份我便進(jìn)入了游戲。玩了一陣，接了一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，劇情一步一步的發(fā)展，當(dāng)看到小倩與寧采臣分離的那一段畫(huà)面時(shí)，斗大的淚珠順著我的臉龐滑落。

只是看了游戲中不夠完整的劇情，我已十分感動(dòng)，這也不禁讓我對(duì)倩女幽魂的原著更加好奇。打開(kāi)電腦，我找到了倩女幽魂的原著，聊齋志異中的一個(gè)短篇。不看不知道，一看嚇一跳——文言文！這可把我嚇傻了，嚇呆了。天知道，我可是最害怕文言文的！可是經(jīng)過(guò)一陣激烈的思想斗爭(zhēng)，最終我還是決定：管他是不是文言文，本小姐今天看定了！

說(shuō)干就干，我跑去書(shū)店買了幾本翻譯文言文的工具書(shū)，坐在電腦前，深吸一口氣，開(kāi)始干活。從第一個(gè)章節(jié)看到最后一個(gè)章節(jié)，明明只是很短的一篇小說(shuō)，我花了整整兩天的時(shí)間，各類工具書(shū)輪番上陣“轟炸”，終于把這本小說(shuō)看完了。

躺在床上休息，心頭沒(méi)由來(lái)的一陣悸動(dòng)，原來(lái)語(yǔ)文是這么的神奇啊！在作者的筆下，文字組成了語(yǔ)言，語(yǔ)言又被各種修辭手法和形容詞給修飾，形成了這部小說(shuō)。字里行間無(wú)不體現(xiàn)出了一個(gè)凄美動(dòng)人的愛(ài)情故事。

這種愛(ài)情，讓我，這個(gè)從小生活在單親家庭里的孩子感到遙不可及，可他就在語(yǔ)文中很好的體現(xiàn)了出來(lái)。

通過(guò)電腦游戲我學(xué)到了語(yǔ)文，也理解并懂得了人間出親情、友情之外的又一真摯情感——愛(ài)情。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇11

語(yǔ)文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外、報(bào)刊、影視、游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識(shí)。

記得那是我上一、二年級(jí)的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說(shuō)要跟我玩?zhèn)€游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說(shuō)要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使這個(gè)句子的意思改變了。一開(kāi)始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻難極了。我反復(fù)思考：這句話的意思是說(shuō)紙不送給他，反過(guò)來(lái)便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào)，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還詫異地望著我，我不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)，見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的，開(kāi)心好像就要涌出來(lái)似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫(huà)。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來(lái)了，便得意忘形地笑了笑，說(shuō)起答案來(lái)：紙不要，讓他亂畫(huà)。在旁的表哥又是一陣?yán)坐Q般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)了我的耳朵說(shuō)：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問(wèn)道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲。”說(shuō)起有關(guān)猜的問(wèn)題，我就頭暈了，但我這人就愛(ài)新鮮、刺激，什么都要試試，便答應(yīng)了。表哥思忖了一下，開(kāi)始在紙上寫了：一對(duì)明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說(shuō)不懂了，只見(jiàn)表哥一副不滿意的神情，我又轉(zhuǎn)過(guò)了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來(lái)，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無(wú)可奈何地說(shuō)了答案：“是‘崩’字。”又一會(huì)兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來(lái)不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應(yīng)該是個(gè)“抱”字吧！我喜氣洋洋地說(shuō)：“是個(gè)‘抱’字。”只見(jiàn)表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對(duì)這個(gè)游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個(gè)人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌來(lái)，我充滿了信心，開(kāi)始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說(shuō)了道題目：一劍穿心。不一會(huì)兒，我便開(kāi)始思考：“一劍穿心”中必有一個(gè)‘心’字，那還有“一劍”去了哪里？難道……難道是“必”字。一說(shuō)答案，又迎來(lái)了表哥的掌聲，我的信心大增，開(kāi)始驕傲起來(lái)。最后，表哥“奸笑”起來(lái)：“現(xiàn)在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動(dòng)力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個(gè)單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然沒(méi)有想出來(lái)。這時(shí)，表哥向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來(lái)。接著我就想：會(huì)不會(huì)用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個(gè)單人旁不就是個(gè)“保”字嗎？接下來(lái)的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。

從這次游戲中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，譬如：從第一個(gè)游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義，還學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同作用；從第二個(gè)游戲中，我學(xué)到了平時(shí)要留心觀察字的特點(diǎn)，還要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，靈活地運(yùn)用近義字、詞，將詞變成字或?qū)⒆肿兂善裕送膺€要多識(shí)字，這需要注意平時(shí)積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語(yǔ)文知識(shí)。今后，我還要更加努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，爭(zhēng)取在每次測(cè)驗(yàn)、考試中獲得更好的成績(jī)。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇12

語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，興趣是的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說(shuō)，我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。

對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲，我的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過(guò)這中途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。

以前玩《三國(guó)志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫徵兵，這個(gè)徵字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：徽兵、微兵、募兵等等，真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典，才知道那個(gè)字念zhēng。想也可笑，如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念微、徽、募呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！

四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà)，看來(lái)文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來(lái)十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問(wèn)：吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢？于是我立即翻出了《三國(guó)演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書(shū)也上陣，頗有打破沙鍋問(wèn)到底的架勢(shì)，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。

受益最多的，還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng)；親眼看見(jiàn)日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著

總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說(shuō)它百害而無(wú)一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到

玩電腦游戲是學(xué)生中比較普遍的現(xiàn)象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。本文作者是個(gè)有心人，不僅在玩中獲取了樂(lè)趣，而且還學(xué)到了大量的語(yǔ)文知識(shí)，既松弛了神經(jīng)，又收到了益處，可謂一舉兩得。語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文這一中心，采取總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，主要運(yùn)用例證的論證方法，擺事實(shí)講道理，論據(jù)充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過(guò)程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達(dá)理，令人信服。比如：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大

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“游戲”和“語(yǔ)文”，兩個(gè)聽(tīng)起來(lái)“八桿子打不著”的東西，卻有著很大的聯(lián)系。在游戲中，我們可以學(xué)到很多語(yǔ)文知識(shí)，不信？那我就講給你聽(tīng)。

記得在五年級(jí)的時(shí)候，我和弟弟進(jìn)行了一次很有意思的游戲，游戲氛圍三個(gè)環(huán)節(jié)：“成語(yǔ)接龍”“古詩(shī)接龍”和“猜字謎”。我信心滿滿地等帶著比賽的開(kāi)始。

第一輪是“成語(yǔ)接龍”，由裁判——我的爸爸先說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，然后，我們兩個(gè)一人接一個(gè)。爸爸想了一下，說(shuō)：“人山人海。”“海底撈月”。弟弟說(shuō)。“月下老人”人聲鼎沸，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。“短……短……”接到這里，我卡殼了，我絞盡腦汁地想來(lái)想去，突然，靈光一現(xiàn)。“短兵相接”。我接上來(lái)了。“接二連三”“三番五次”。“次……”弟弟接不上來(lái)了，只好認(rèn)輸。第一回合我勝利了，比分1：0。

第二輪是“古詩(shī)接龍”，規(guī)則是一個(gè)人先說(shuō)一首詩(shī)，另一個(gè)人的詩(shī)的第一個(gè)字得和上一個(gè)人的詩(shī)的最后一個(gè)字一樣，由于這個(gè)游戲難度較大，所以裁判規(guī)定可以是諧音。這次是弟弟先出一首詩(shī)。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”“生當(dāng)作人杰……不肯過(guò)江東。”“東臨碣石……歌以詠志。”“志……”天哪！我腦子又短路了，急得我直冒汗。“時(shí)間到，第二回合結(jié)束。”爸爸說(shuō)，“現(xiàn)在比分為1：1”。我有些不服氣，心想：我一定要在下一回合打敗你。

第三輪是“猜字謎”，還是由爸爸出題。“一共四道，難度從小到大，實(shí)行搶答制。第一題——我和弟弟眼睛直勾勾地盯著爸爸。“手提包。”“抱。”我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，弟弟就已經(jīng)答出來(lái)了。“回答正確。”爸爸說(shuō)，“第二題，多出一半。”我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。“歲。”答對(duì)了，下一題，重逢。“重逢？這是什么？我思來(lái)想去，成百數(shù)十個(gè)字從我腦海中閃過(guò)。“觀”。是弟弟的聲音。“為什么是觀呢、”我問(wèn)。“重逢就是又見(jiàn)嘛！”原來(lái)如此！“最后一題，難度比前幾題大，仔細(xì)聽(tīng)，”爸爸說(shuō)“四面有山不顯，二日碰頭相連，居家一十四口，兩王橫行中原。”我和弟弟想了半天，都沒(méi)有猜出來(lái)，最后爸爸公布了答案：“田”。我想了一下，恍然大悟：這是將字拆開(kāi)了，怪不得我想不出來(lái)呢。

比賽結(jié)果出來(lái)了，最后一輪弟弟答出兩道題，我答出一道，所以弟弟獲勝了。

雖然我輸了，但我卻從這次游戲中學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，也讓我明白了生活中的許多東西都和語(yǔ)文知識(shí)有著很大的聯(lián)系。語(yǔ)文就在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)。

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一切生活皆語(yǔ)文。語(yǔ)文是一門千變?nèi)f化的學(xué)科，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中到處都有這門學(xué)科，不僅在課堂上，還能在生活中，招牌上，報(bào)刊，電臺(tái)，游戲，聊天中學(xué)到，它是遠(yuǎn)處不在的，我就是在游戲中學(xué)到語(yǔ)文的。

記得有個(gè)星期六的中午時(shí)分，我在家里無(wú)聊地看著電視，爸爸問(wèn)我要不要玩猜謎游戲，我不耐煩地說(shuō)：“我很笨，不敢猜”。爸爸便鼓勵(lì)我：“做人要勇敢些，末來(lái)是要靠自己去創(chuàng)造的，學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本。”我說(shuō)：“那我可比嘗試一下吧！”

爸爸思忖了一下，然后在一張白紙寫上了；冰不加熱，怎樣才在最短時(shí)間內(nèi)變成水？我想都不想地?fù)u頭說(shuō)我不會(huì)猜，爸爸立即一副很不滿意的神情，我無(wú)可奈何地想了半天，還是一籌莫展，于是帶著期盼的目光望著父親。爸爸看著我焦慮的模樣，細(xì)心地說(shuō)，“冰”字去掉兩點(diǎn)，不就變化成水了。哦，我明白了，原來(lái)是這個(gè)回事。爸爸接著又出了一道題；一口咬掉牛尾巴，（猜一字）。這道題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)又很難。我首先想，一口咬掉牛尾巴，那會(huì)是‘生’字呢？不像，噢、應(yīng)該是‘告’字。我對(duì)爸爸說(shuō)是告字，爸爸露出了慈祥又開(kāi)心的表情。這時(shí)，我開(kāi)始對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生了興趣。然后他又出了一道謎“出頭天”猜一字。太容易了，是“夫”字，這時(shí)迎來(lái)爸爸的表?yè)P(yáng)聲，我的信心大增。爸爸又繼續(xù)出了一道更深?yuàn)W的字謎，'一箭穿心',我想一箭穿心必然有個(gè)心字',那么一箭在心里穿過(guò)，那定是'必'字，我把答案分析出來(lái)，爸爸隨即熱烈與鼓勵(lì)的掌聲，我的心真正比喝了蜜糖還要甜呢。

從這次游戲中，我學(xué)會(huì)了許多語(yǔ)文知識(shí)，還深深地感受到語(yǔ)文知識(shí)的妙處。在生活中的每一個(gè)角落都有語(yǔ)文聲音我們應(yīng)該用文學(xué)的耳朵去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。所以，語(yǔ)文是無(wú)處不在的，語(yǔ)文是淵博的，是無(wú)窮無(wú)盡的，我愛(ài)好語(yǔ)文/喜歡語(yǔ)文。

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今天，我學(xué)到了一個(gè)新游戲。這個(gè)游戲的名字叫“老狼老狼幾點(diǎn)啦？”這個(gè)游戲適合多人玩耍，最好是4——10人。

這個(gè)游戲的規(guī)則是：先在地上那個(gè)畫(huà)一個(gè)圈，當(dāng)做“老窩”。然后小伙伴們用石頭、剪子、布，來(lái)決定誰(shuí)當(dāng)“老狼”。那個(gè)被稱作“老狼”的伙伴站在圓圈里，用手捂住眼睛。其余的小伙伴，站在圓圈外，大家再異口同聲發(fā)問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)啦？”老狼回答：“一點(diǎn)啦！”小伙伴們繼續(xù)問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)啦？”老狼回答：“十二點(diǎn)啦！”這時(shí)候，呼啦一聲小伙伴們?nèi)颗荛_(kāi)，因?yàn)楫?dāng)老狼一報(bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開(kāi)始了。

被圍捕的“獵物”飛奔著跑開(kāi)，只要跑進(jìn)圓圈里，他就安全了，老狼就不能抓他了，而必須去捉其他沒(méi)有跑回圈里的小伙伴們。老狼只要抓住一個(gè)“獵物”，這次圍捕就結(jié)束了。被抓住的這個(gè)小伙伴就成為下一輪游戲中的“老狼”了，如果誰(shuí)都沒(méi)有抓住，那么下一輪游戲他還繼續(xù)得當(dāng)“老狼”。

這個(gè)游戲非常有意思，不但鍛煉了身體，使大家練習(xí)了跑步。而且可以讓大家開(kāi)動(dòng)腦筋，鍛煉了小伙伴們快速反應(yīng)的能力，所以我非常喜歡。

明天我要把這個(gè)新游戲介紹給我的同學(xué)們，和他們一起玩一玩。

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語(yǔ)文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外、報(bào)刊、影視、游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識(shí)。

一天，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)游戲，名叫《誰(shuí)最棒》，我立即進(jìn)入了游戲，游戲給個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)空沒(méi)填，叫我們填，首先封面寫著祝你順力走入成功之門。我想著這題目肯定有問(wèn)題，想了一下，題目的順力的力肯定有問(wèn)題，順力寫錯(cuò)了，應(yīng)該是順利，我把力改了過(guò)來(lái)，小博士說(shuō)小朋友你真厲害，這都讓你發(fā)現(xiàn)了，我進(jìn)入了游戲，首先的問(wèn)題是什么之高閣，但我不會(huì)，我拿起了字典翻了翻，我知道了，原來(lái)是束之高閣呀，我過(guò)了第一關(guān)，我隨著字典過(guò)了很多關(guān)，差最后一關(guān)，結(jié)果我寫錯(cuò)了，最后我沒(méi)有過(guò)關(guān)，我雖然買過(guò)關(guān)，但我學(xué)到了很多的知識(shí)。通過(guò)此游戲，我又明白了許多語(yǔ)文知識(shí)，只要不斷去探索和學(xué)習(xí)，最終知識(shí)還是屬于你的。只要你留心觀察，對(duì)生活有深刻了解，對(duì)事物有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不難。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇17

語(yǔ)文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但是它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外、報(bào)刊、影視、游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識(shí)。

一天，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)游戲，名叫《誰(shuí)最棒》，我立即進(jìn)入了游戲，游戲給個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)空沒(méi)填，叫我們填，首先封面寫著祝你順力走入成功之門。我想著這題目肯定有問(wèn)題，想了一下，題目的順力的力肯定有問(wèn)題，順力寫錯(cuò)了，應(yīng)該是順利，我把力改了過(guò)來(lái)，小博士說(shuō)小朋友你真厲害，這都讓你發(fā)現(xiàn)了，我進(jìn)入了游戲，首先的問(wèn)題是什么之高閣，但是我不會(huì)，我拿起了字典翻了翻，我知道了，原來(lái)是束之高閣呀，我過(guò)了第一關(guān)，我隨著字典過(guò)了好多關(guān)，差最后一關(guān)，結(jié)果我寫錯(cuò)了，最后我沒(méi)有過(guò)關(guān)，我盡管買過(guò)關(guān)，但是我學(xué)到了好多的知識(shí)。通過(guò)此游戲，我又知道了許多語(yǔ)文知識(shí)，只要不斷去探索和學(xué)習(xí)，最終知識(shí)還是屬于你的。只要你留心觀察，對(duì)生活有深刻了解，對(duì)事物有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不難。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇18

生活處處有語(yǔ)文，這句話真沒(méi)錯(cuò)。我們不光可以從報(bào)紙，書(shū)籍，影視·······中學(xué)到語(yǔ)文，而且還可以從游戲中學(xué)的語(yǔ)文呢！

那天是星期天。上午，我的作業(yè)剛完成。母親就大聲地呼喊著我：“吃飯了，再不吃沒(méi)了。”我伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠慢悠悠地回應(yīng)道：“喊啥呀！現(xiàn)在就出去了。”吃了飯，我尋思著拿著手機(jī)玩會(huì)兒游戲，說(shuō)著拿起手機(jī)。我在"應(yīng)用商場(chǎng)"中，找了半天。“哎呀！現(xiàn)在的游戲也太不好玩了。”我說(shuō)著嘆了口氣“咦？這個(gè)是什么游戲呀？還叫‘猜個(gè)沒(méi)完’是益智的嗎？”說(shuō)著我點(diǎn)開(kāi)這個(gè)軟件，上面寫著“這是一個(gè)多功能軟件，不僅可以聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)放松身心，還可以讓您行走在成語(yǔ)中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)知識(shí)。認(rèn)識(shí)成語(yǔ)，理解意思，適合中，小學(xué)生玩。”“咦，聽(tīng)起來(lái)還不錯(cuò)，就下載它吧！”我露出了喜色。"快點(diǎn)呀！快點(diǎn)呀！"而這款軟件仿佛聽(tīng)到了我的呼喚，立刻從龜速變成機(jī)速。

剛點(diǎn)開(kāi)這個(gè)軟件就可以看到兩個(gè)可愛(ài)的娃娃給你打招呼，使我的心情舒暢了不少。還是玩游戲重要，說(shuō)著便跳過(guò)了這兩個(gè)娃娃的對(duì)話，進(jìn)入了游戲。開(kāi)頭便有很多的娃娃，娃娃的肚子上的一塊寫著一個(gè)字，出個(gè)成語(yǔ)來(lái)讓你猜，并把娃娃歸隊(duì)，并讓這四個(gè)娃娃能連成一個(gè)成語(yǔ)。“龍飛（）舞，當(dāng)然是鳳了，狐（）狗（），哎呀！肯定是狐朋狗友了······”我情不自禁地念了出來(lái)。“耶！100分呦！我真是太厲害了，哈哈哈······”我還沒(méi)笑完，上面浮現(xiàn)出一個(gè)寶箱，里面的聲音也隨即響了起來(lái)：“是您的努力，打開(kāi)了一個(gè)寶箱，快打開(kāi)看看是什么吧！”我呢？迫不及待的打開(kāi)了寶箱，上面出現(xiàn)了一幅完整的卷軸，上面寫著四個(gè)大字：持之以恒，解釋：有恒心的堅(jiān)持下去。“噢！原來(lái)是這個(gè)樣子，寶箱就是成語(yǔ)嘛！太有意思了。多玩幾關(guān)。”

后來(lái)，這個(gè)游戲越發(fā)地吸引著我，讓我不斷地探索著知識(shí)，行走在成語(yǔ)之中。所以呢？現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，在游戲中也能學(xué)習(xí)呀！真是生活中處處有語(yǔ)文呀！

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇19

終于到了周五，放學(xué)鈴聲一響我們就爭(zhēng)先恐后跑出教室，每到周五就是我們學(xué)生最快樂(lè)的日子了，因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候才能迎來(lái)連續(xù)兩天的休息。

因?yàn)榻裉焓侵苣魈觳恍枰险n，我遂打算偷得浮生半日閑，打開(kāi)游戲玩一玩。

這是一個(gè)單機(jī)游戲，名字叫做關(guān)東煮店人情故事。這種游戲跟競(jìng)技類的游戲完全不一樣，不需要考驗(yàn)什么操作，更不是簡(jiǎn)單的打打殺殺，而是在經(jīng)營(yíng)一家關(guān)東煮小店并且傾聽(tīng)客人訴說(shuō)的過(guò)程中，見(jiàn)證一個(gè)又一個(gè)溫暖的瞬間。

有人說(shuō)游戲的劇情未免老套，可我在游戲當(dāng)中看到了日本和中國(guó)社會(huì)當(dāng)中有許多的相似相通之處。

一位在工廠里打工的青年后悔自己只是高中畢業(yè)就去工作，沒(méi)有去讀大學(xué)，也正是應(yīng)了一句話：受不了讀書(shū)的苦，就不得不去受工作的苦。

事業(yè)型女強(qiáng)人成為母親以后感到無(wú)所適從，卻發(fā)現(xiàn)她把孩子熟睡時(shí)的照片當(dāng)成自己的護(hù)身符，這像極了曾經(jīng)懷疑過(guò)真情的我們最終在感情的錯(cuò)綜復(fù)雜中找到了一個(gè)萬(wàn)變不離其宗的定義，那就是愛(ài)。人有太多復(fù)雜的感情，愛(ài)卻是人性的內(nèi)核。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)游戲也能讓我感悟到人間總有真情，即使是那些黑暗的地方，也總有一天會(huì)被陽(yáng)光溫暖照耀。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇20

在大家強(qiáng)烈要求下，老師答應(yīng)我們第一節(jié)上活動(dòng)課，全班頓時(shí)拍手叫好。老師簡(jiǎn)單地說(shuō)明了“數(shù)米粒”的游戲規(guī)則，隨著老師的一聲令下，游戲開(kāi)始了，嘈雜的班級(jí)瞬間安靜了下來(lái)。

“砰砰”的心跳聲出賣了我緊張的心情，我伸手從碗里抓起一把米粒，放在手心，飛快地?cái)?shù)起來(lái)。一切的近戰(zhàn)都很順利，正當(dāng)我洋洋自得的時(shí)候，麻煩悄悄地來(lái)了，最后一顆在手里的米粒像一個(gè)“老頑固”，死死糾纏住我不放，我惱羞成怒，和米粒較起勁來(lái)，我用力將手甩了一下，米粒依舊紋絲不動(dòng)，沒(méi)辦法，我只好用指甲把它摳下來(lái)。嘿嘿，這下米粒沒(méi)辦法了。想跟我作對(duì)，沒(méi)門！

我又抓起一把米，開(kāi)始數(shù)起來(lái)，繁忙之中，我瞥了一眼我的隊(duì)友何恩典。只見(jiàn)她施展了“無(wú)影手”雙手飛快地在掌心和紙上撥動(dòng)著，動(dòng)作迅速，一氣呵成，看得我眼花繚亂，不由得對(duì)她佩服得五體投地。更神的是，那么快的速度，她竟然沒(méi)數(shù)錯(cuò)，她全神貫注地盯著米粒，嘴巴念念有詞，不一會(huì)兒，紙上就密密麻麻地布滿了米粒，真是高手啊！

看了何恩典的表現(xiàn)，我也不甘示弱，快速地?cái)?shù)起來(lái)，可是越急越亂，越亂越急，有點(diǎn)數(shù)不清了，為了不重頭再來(lái)，我只好放慢速度。

“時(shí)間到！”老師高喊一聲。同學(xué)都停下來(lái)了。結(jié)果是第三組得了第一名，沒(méi)有得到第一名，我的心中難免有些小失落。

可是這次卻讓我懂得了：心急吃不了熱豆腐，要想做好事，就必須耐心、耐心、再耐心！

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童年的日子，五彩繽紛；童年的生活，充滿了歡聲笑語(yǔ)；像沙灘上的一個(gè)個(gè)色彩鮮麗的貝殼。有甜，有辣，有酸，有苦，可讓我至今難忘的是“連詞成句”的那個(gè)貝殼最亮，最吸引人。

老師先把3張不同顏色的紙條，分發(fā)給我們。我們按照老師的要求把紙條都填滿了。游戲開(kāi)始了，老師神秘地從3個(gè)袋了里，各拿出一張紙條，讓3個(gè)人讀。

最有意思的是，“陳昊”“在天花板上”“爬來(lái)爬去”一聽(tīng)完，大家哄堂大笑，有些人文雅地“嘻嘻……”地笑著；有的人也不顧忌什么了，張大了嘴巴，“哈哈哈”地笑起來(lái)，露出了兔板牙;有的人抱著肚子，不住歡笑；有些人都笑出了淚花，眼眶紅紅的，使勁地拍照桌子；還有人總是拍手叫“妙”，身上的肥肉不停地顫抖著；我剛吃的奶糖，“撲哧”一聲噴得老遠(yuǎn)。

終于笑聲漸漸地變?nèi)酰瑵u漸地變?nèi)酰譂u漸地，漸漸地變沒(méi)了。當(dāng)他們?cè)倌畹臅r(shí)候，教室里又傳來(lái)了一陣“嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿”的笑聲。原來(lái)是“李康寧”“在陽(yáng)光下”“洗澡”。

教室里的同學(xué)們又笑又叫“他怎么會(huì)在光天化日之下洗澡？”“一連串又一連串的問(wèn)題從大家的腦袋不停地冒了出來(lái)，讓大家歡笑不已。這個(gè)游戲讓我充滿快樂(lè)，同時(shí)深受啟迪：在平時(shí)習(xí)作表達(dá)時(shí)注意語(yǔ)言的通順，千萬(wàn)不能前言不搭后語(yǔ)。

這就是我的童年，一個(gè)充滿了樂(lè)趣的童年。

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俗話說(shuō)：＂沒(méi)有規(guī)則矩，不成方圓，"我們身邊有許許多多的規(guī)則，為了讓我們對(duì)規(guī)則有更加深刻的印象，并會(huì)遵守規(guī)則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫“傳口令＂。

第一輪游戲，由于沒(méi)制定規(guī)則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語(yǔ)，有的傳給后面的同學(xué)，有的'都讓其他小組的成員都聽(tīng)到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊(duì)伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒(méi)說(shuō)出正解答案。

同學(xué)們老師就一起討論，我們總結(jié)歸納了以下幾條規(guī)則：首先，要把口令聽(tīng)清記牢，其次，傳口令者必須小聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯(cuò)了，很抱歉，GIVEOVER(犧牲)了。

第二輪游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一排同學(xué)將口令爭(zhēng)分奪秒的傳給后面的同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由于我開(kāi)小差，竟聽(tīng)錯(cuò)了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導(dǎo)致我們組以失敗告終。

有趣的游戲雖然結(jié)束，但通過(guò)這次游戲讓我知道了規(guī)則的重要性，如果這個(gè)世界沒(méi)有規(guī)則，人們就會(huì)隨心所欲，我們的生活就不能正常運(yùn)行，有了規(guī)則，還要遵守、執(zhí)行，我們?nèi)祟惒拍苓M(jìn)步和發(fā)展！

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今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)游戲。它給我?guī)?lái)心靈上和肉體上的強(qiáng)烈沖擊。

這個(gè)游戲是這樣的：在15分鐘內(nèi)，寫出1到600，不能涂改，不能漏寫，不能顛倒，如果出現(xiàn)以上情況要重新再來(lái)。我看完規(guī)則，信心滿滿地想，哈哈！這個(gè)游戲也太簡(jiǎn)單了吧！獎(jiǎng)品是唾手可得的。

就這樣，我趾高氣揚(yáng)地開(kāi)始挑戰(zhàn)。一開(kāi)始，我飛快地書(shū)寫著。過(guò)了一會(huì)兒，我的速度就慢了下來(lái)，我一分心就寫錯(cuò)了。我的心里有一絲的緊張，但是我毫不氣餒，重整旗鼓，回到起點(diǎn)，再重新開(kāi)始。

可是，當(dāng)我只寫了幾十人數(shù)字時(shí)，我的手像不聽(tīng)使喚樣，又寫下了一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)字。那時(shí)已經(jīng)有幾個(gè)人放棄了。可我不甘示弱，拿出了“明知山有虎，偏向虎山行”的拼勁，帶著滿腔的熱血開(kāi)始了最后一次的挑戰(zhàn)。

我換了一種策略，一口氣寫了60多個(gè)數(shù)字。就在這時(shí)，“半路殺出了個(gè)程咬金”－－就是閔老師。她在我們身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里還滾動(dòng)播放著她對(duì)我們“親切”的教導(dǎo)，那些聲音就像蚊子在耳邊叫一樣，哦不，應(yīng)該是擴(kuò)音版的叫聲，讓人心煩意亂。我沉住氣，一心只想寫數(shù)字，我的手快速地?fù)]動(dòng)著，不愿浪費(fèi)一秒。我把手臂的酸痛拋之腦后，只顧著寫。時(shí)間不剩不多了，我的意志也漸漸放松了，終于，我又一次寫錯(cuò)了。我雖然失敗了，但我卻在意志上得到了勝利。

在這次游戲中，我明白了失敗并不可怕，可怕的是放棄！為者常至，只要我們堅(jiān)持不懈，也可以獲得成功。

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我們?cè)诎嗤孢^(guò)很多游戲，有吹泡泡、老鷹捉小雞、丟手絹、還有拔河比賽，但我最喜歡的游戲還是貓捉老鼠。

這個(gè)游戲的規(guī)則是：先選兩個(gè)人當(dāng)小老鼠和貓，其他的人當(dāng)“老鼠洞”，只要老鼠鉆洞十二次，他就可以變成“超級(jí)小老鼠”。不過(guò)，如果老鼠在洞里超過(guò)二分鐘，老鼠就死了。還有，如果小貓連一只老鼠都抓不到，那只小貓就被餓死了。

游戲開(kāi)始了，第一場(chǎng)，同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，那里是老鼠的基地。第一只“老鼠”已經(jīng)鉆洞八次了，因?yàn)椤袄鲜蟆笔桥?duì)的，不過(guò)也有一只男“老鼠”，所以女生都把雙手舉過(guò)了頭頂，大聲喊著：“鉆這邊、鉆這邊……”這時(shí)有一位男同學(xué)對(duì)其中一只貓說(shuō)：“兄弟，你躲到其他人的身后，等‘老鼠’出來(lái)之后，你就抓住他。”結(jié)果那只“老鼠”一出來(lái)，就被躲在同學(xué)身后的“貓”抓了正著，而另一只“老鼠”也被另一只“貓”給抓住了。

第二場(chǎng)開(kāi)始了，結(jié)果我成了第二場(chǎng)的“小貓”。突然，一只靈活的“小老鼠”從我身邊跑過(guò)，我靈機(jī)一動(dòng)連忙跑了過(guò)去，抓住了“小老鼠”。我心想：嘿嘿，太好了，再抓住另一只，我們就勝利了。這時(shí)，我的同伴連忙撲了上去，抓住了“小老鼠”。我們勝利了，男同學(xué)歡呼了起來(lái)。

通過(guò)這次玩游戲，我明白了做事只要互相幫助，這件事才會(huì)做得更好。

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“哦，這兩道題可不簡(jiǎn)單，”聶老師說(shuō)，“這可不是算錯(cuò)的題。”

話音剛落，全班立刻安靜下來(lái)，有人在下面小聲說(shuō)話，老師又說(shuō)：“這意思很簡(jiǎn)單：一滴水加一滴水等于一滴水，就這樣。”

聽(tīng)了老師的解釋后，有人站了起來(lái)笑著說(shuō)：“一個(gè)男人加一個(gè)女人等于一個(gè)孩子。”全班哄堂大笑，老師也大吃一驚，問(wèn)：“你是怎么想出來(lái)的？”“老師，我是看上面的圖想出來(lái)的。”他嬉笑著說(shuō)。

怎么回事？“6+18=1”？對(duì)了，是算錯(cuò)的時(shí)候等于一。我剛想完，已經(jīng)有一名同學(xué)說(shuō)了出來(lái)，老師搖了搖手，就讓我們自己去寫，寫完以后給老師看。我東張西望卻看不見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)能給我啟示的地方。我想要不就隨便寫幾個(gè)，這樣還可以多得一點(diǎn)星。老師好像看出了我們的心思，說(shuō)：“寫等式時(shí)，同一個(gè)意思的只能寫一種。”全班被聶老師的這句話震撼了，下面的討論聲比之前更大了。為什么非得寫意思不一樣的，我在心里不停地抱怨著。正在我苦思冥想的時(shí)候，想到了一個(gè)方法：抄一下同桌的。可是老師不讓抄，只讓自己想。我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終于看到了一個(gè)讓我有啟發(fā)的東西了——臉盆。臉盆可以盛水，所以我就想到了一些水加一個(gè)盆等于一盆水。我的成就感油然而生。

原來(lái)生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要留心觀察，相信自己，不盲目地依靠他人，就能發(fā)現(xiàn)許許多多的知識(shí)，獲得更大的成就感。

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俗話說(shuō)：＂沒(méi)有規(guī)則矩，不成方圓，"我們廠身邊有許許多多的規(guī)則，為了讓我們對(duì)規(guī)則有更加深刻的印象，并會(huì)遵守規(guī)則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫"傳口令＂。

第一輪游戲，由于沒(méi)制定規(guī)則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語(yǔ)，有的傳給后面的同學(xué)，有的都讓其他小組的成員都聽(tīng)到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊(duì)伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒(méi)說(shuō)出正解答案。

同學(xué)們老師就一起討論，我們總結(jié)歸納了以下幾條規(guī)則：首先，要把口令聽(tīng)二廣清記牢，其次，傳口令者必須悄聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯(cuò)了，很抱歉，CAMEOVER(犧牲)了。

第二輪游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一排同學(xué)將口令爭(zhēng)分奪秒的傳給第位同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由我開(kāi)小差，竟聽(tīng)錯(cuò)了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導(dǎo)致我們組以失敗告終。

有趣的游戲雖然結(jié)束，但通過(guò)這次游戲讓我知道了規(guī)則的重要性，如果這個(gè)世界沒(méi)有規(guī)則，人們就會(huì)隨心所欲，我們的生活就不能正常運(yùn)行，有了規(guī)則，還要遵守、執(zhí)行，我們?nèi)祟惒拍苓M(jìn)步和發(fā)展！

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我回想起四年級(jí)時(shí)玩的傳話游戲，還真有意思咧！

那一天，我們玩得很開(kāi)心。老師準(zhǔn)備了四張紙條，讓每一組第一個(gè)人看一遍，之后，便繼續(xù)把紙條上寫的話傳下去。最后，讓后面一個(gè)聽(tīng)到的同學(xué)把自己所聽(tīng)到的話寫在黑板上。

游戲開(kāi)始了！我們這組的徐國(guó)龍走到講臺(tái)桌，快速的瞄了一下紙條，便疾步往回走，邊走嘴里還不停嘀咕著。他回到位置上，馬上把嘴貼到了同桌的耳朵上，輕聲說(shuō)起來(lái)。他同桌聽(tīng)了，得意揚(yáng)揚(yáng)的，還向四周看了看，才把這話傳給后頭的同學(xué)。

這樣一傳十。十傳百，我發(fā)現(xiàn)我們組傳得最快，不禁有點(diǎn)兒沾沾自喜。同學(xué)們都快樂(lè)地玩著游戲。馬上要輪到我了。我按奈不住心中的激動(dòng)和喜悅之情，大聲地叫了一聲“快點(diǎn)”，弄得同學(xué)莫名其妙。終于輪到我了。同學(xué)一字一頓，口齒清楚地告訴了我。我還時(shí)不時(shí)地向四周掃視，生怕有人偷聽(tīng)了。班級(jí)萬(wàn)籟俱靜，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。因?yàn)椋@時(shí)游戲已結(jié)束。大家呆呆地望著黑板，空氣好像凍住了似的。一個(gè)字，兩個(gè)字，三個(gè)字，黑板上粉筆沙沙作響，離結(jié)果近了。可同學(xué)們哥哥都抓耳撓腮。站在黑板前面的同學(xué)也你望望我，我望望你。哈！四個(gè)組的人寫了四個(gè)樣的字兒！過(guò)了一會(huì)兒，全班都開(kāi)鍋了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的同學(xué)抱著肚子直喊著“肚子疼”；有的同學(xué)抱著同桌狂笑不止；有的同學(xué)差點(diǎn)摔倒地上。

經(jīng)過(guò)這次游戲，我得到了一個(gè)啟示，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！

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今天上課，老師為了鍛煉我們的聽(tīng)力和表達(dá)能力，跟我們玩了一個(gè)有趣的傳話游戲，看哪組能完整地寫出老師的傳話。

老師用手圍住一個(gè)同學(xué)的耳朵，那位同學(xué)微蹲起來(lái)，豎起耳朵仔細(xì)地聽(tīng)著。老師開(kāi)始傳話了，他咕嚕咕嚕地對(duì)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句密語(yǔ)。我看到老師說(shuō)了那么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)不會(huì)是一句超長(zhǎng)的句子呀？老師突然臺(tái)起頭走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“開(kāi)始！”我想：這是一句怎樣的話呢？

一聲過(guò)后，我們立刻開(kāi)始傳話，我看到一個(gè)人接著一個(gè)人傳下來(lái)，不禁開(kāi)始緊張了。輪到我了，我拉長(zhǎng)了耳朵準(zhǔn)備聽(tīng)，同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的。”我馬上將這些語(yǔ)言記住，并且轉(zhuǎn)身對(duì)后面的同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的。”那位同學(xué)飛快地跑上了講臺(tái)拿了一只粉筆，一字不漏地把我的話寫上了黑板。

公布結(jié)果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一個(gè)同學(xué)把一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一豎，一豎，一橫，一豎，一橫。寫成了恨你，恨你，恨你，說(shuō)恨你，恨你。還有一位同學(xué)把妞妞牽牛，牛拗妞妞扭牛。寫成了鳥(niǎo)鳥(niǎo)吃鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)。多么好笑啊！我們組卻一個(gè)字也沒(méi)寫錯(cuò)。

傳話游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，但是通過(guò)這次游戲給予我非常深刻的啟示。原來(lái)，聽(tīng)力和表達(dá)能力是那么重要啊！它不是一朝一夕就可以練成的，要我們不斷練習(xí)，膽大心細(xì)，勇于實(shí)踐，勇于表達(dá)，這樣才能不斷提高。

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生活是本大書(shū)，雖然沒(méi)有字，但是能教給我很多道理。

今天上午，我玩了一個(gè)小游戲，但是，這個(gè)小游戲卻給了我一個(gè)深刻的道理。

游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：三人為一組，依次傳話，如果答案與正確答案一致，即為贏。

我與郭震宇和任雨森一組。任雨森第一個(gè)，我第二個(gè)，郭震宇第三個(gè)。

游戲開(kāi)始了！起先我胸有成竹。我心想：這么簡(jiǎn)單，我們?nèi)艘徊幻@二不啞，什么句難得住我們？可是當(dāng)任雨森轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，不知所措的樣子全都寫在他臉上了。看著他那樣子，我不禁笑了。

當(dāng)任雨森說(shuō)話時(shí)，我的心都提嗓子眼了。我不知道他說(shuō)的是汪星語(yǔ)還是喵星語(yǔ)，反正是我聽(tīng)不懂的，他說(shuō)：“下雪了……要小心。”

我不禁心生疑惑，“下雪”，“小心”？莫不是怕路滑？任雨森的話在我腦子中飄來(lái)飄去，弄得我頭暈?zāi)X脹。我左顧右盼渴望得到答案，這時(shí)，老師的催命鐘又響了。但是，大家面面相覷，我更不知所措。

我不管三七二十一，扒在郭震宇耳朵上就說(shuō)：“下雪了，要小心。”我不放心就附了一句：“中間是什么我沒(méi)聽(tīng)清。”天曉得，我只跟答案掛了個(gè)小邊。最后，我們輸了。

吸取剛才的教訓(xùn)，我再三告誡任雨森說(shuō)慢點(diǎn)，功夫不負(fù)有心人，終于我們最后贏了。

是啊，生活是本大書(shū)，只有用心才能感受到它的真理，這個(gè)小小的游戲讓我知道了：做事要有準(zhǔn)備，不得盲目去做，否則結(jié)果必得其反。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇30

游戲的時(shí)光就像窗前的風(fēng)鈴，“叮咚叮咚”響著悅耳的聲音，讓人久久難以忘懷。而最讓我刻骨銘心的要屬那次“鳳凰誕生”的米諾骨牌游戲了。

假期里的一天下午，烈日當(dāng)空，就連樹(shù)上的知了也按捺不住，心煩意亂地大叫著。我和小伙伴們?cè)谖壹铱蛷d里東走走西走走，實(shí)在找不到消磨漫長(zhǎng)下午的方法。這時(shí)，小江建議說(shuō)：“要不我們玩多米諾骨牌吧，這是讓人平心靜氣最好的辦法了。”他的建議得到了我們的一致贊同。

說(shuō)干就干！我們興致勃勃地從玩具架上拿出裝著多米諾的袋子，準(zhǔn)備大顯身手。為了順利做好這些，我們進(jìn)行了分工。小利負(fù)責(zé)上網(wǎng)查詢漂亮的鳳凰圖案，小江負(fù)責(zé)用粉筆在地上畫(huà)出線條，我負(fù)責(zé)將骨牌按顏色進(jìn)行分類。一切準(zhǔn)備就緒后，我們都趴在地上，仔細(xì)比對(duì)著每個(gè)骨牌之間的距離，然后小心翼翼地將一塊塊骨牌立好，保證不出現(xiàn)“斷線”等失誤。

窗外，知了叫得更瘋了，而我們卻心靜如水，目光緊緊地盯著每一塊骨牌，有條不紊地操作著。兩個(gè)小時(shí)后，當(dāng)最后一塊骨牌立好，我們甩了甩頭上的汗珠，露出欣慰的笑容。小利一聲令下：“開(kāi)始！”我把最前面的骨牌輕輕一推，“嘩啦啦”的聲音便迅速蔓延開(kāi)來(lái)，骨牌們就像搭著肩膀的小伙伴，一個(gè)接一個(gè)蹲下身體。“啪！”隨著最后一個(gè)骨牌倒下，整個(gè)房間的地面全是骨牌，我定睛一看，地上正躺著一只美麗的鳳凰呢！

“鳳凰”在我們的手中誕生了，它讓我收獲的不僅僅是歡樂(lè)，更讓我明白了靜心做好一件事的重要性。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇31

今天，爸爸說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我，爸爸問(wèn)我要什么禮物，我想，我已經(jīng)好久好久都沒(méi)去湯姆熊玩。于是我跟爸爸講，我要去湯姆熊玩，爸爸說(shuō)：“好吧，既然我要獎(jiǎng)勵(lì)你，我就帶你去玩。”

我馬上穿好衣服，在門口等爸爸，媽媽看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō):“你啊,如果把這種精神頭其中的三分之一放在你的學(xué)習(xí)上啊，你考試保證能拿一百分。”我笑了。

我們來(lái)到了湯姆熊換好幣后，來(lái)到了其中的一個(gè)游戲，它是打鼓游戲。就是聽(tīng)著音樂(lè)，看好其中的小圓點(diǎn)，等到了一個(gè)小圈圈那里的時(shí)候，就用你的鼓棒打，如果圓點(diǎn)是橙色的話，你就打鼓中間；如果那個(gè)圓點(diǎn)是藍(lán)色的話，你就打鼓邊；如果那個(gè)圓點(diǎn)是黃色的話，你就打鼓的中間，但要一直打。這就是這個(gè)游戲的規(guī)則。我和爸爸拿好了鼓棒，做好了準(zhǔn)備，我和爸爸選的歌曲是兩只老虎，雖然幼稚，但對(duì)我和爸爸這樣的初學(xué)者來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不錯(cuò)了，之后我又和爸爸選了一首小毛驢，這個(gè)可有點(diǎn)難度，但是爸爸跟我說(shuō):“你不要怕，只要你用心去做，就會(huì)做好。”我一直記著爸爸的話。果然，我取得了很好的成績(jī)。我們的難度在一點(diǎn)點(diǎn)增加，這時(shí)我心里在想：我沒(méi)有怕，因?yàn)槲矣眯娜プ隽恕Ｗ詈笪液桶职肢@得了最高成績(jī)。

這是我在想：原來(lái)只要用心去做什么事都可以做成。走出了游戲場(chǎng)，我覺(jué)得今天的天格外的藍(lán)……

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇32

羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”生活中的很多小事都能讓我們有所發(fā)現(xiàn)，包括我，我在玩游戲中也得到了一點(diǎn)啟示。

在上課的時(shí)候，老師的課件上出現(xiàn)了一些算式“1+1=1，3+4=1，5+7=1，6+18=1”我們看了都很疑惑，有些大膽的男生從座位上跳了起來(lái)，指著上面的題說(shuō)：“這個(gè)出題的人是不是笨蛋呀？這些算式根本不成立！”下面還有好多同學(xué)附和著。老師微微一笑，讓我們認(rèn)真的觀察，就可以發(fā)現(xiàn)：1斤+1斤=1公斤，3天+4天=1星期，5月+7月=1年同學(xué)們這才恍然大悟，明白了這些算式有多么的神奇。

其實(shí)，思考問(wèn)題要從多方面，多角度出發(fā)，對(duì)生活中那些看似不可思議的東西，要注意調(diào)整自己的思維方式，換一個(gè)思考的角度，結(jié)合生活中的現(xiàn)象去分析，研究，就可以得到異乎尋常的答案。我們不能看到一個(gè)東西就直接下定義，我們一定要反復(fù)琢磨，思考，才能得到正確的答案。

在生活中也是一樣，一道數(shù)學(xué)題，不論怎么想也想不出解法來(lái)，我們就可以換一種思考的方法。順向思考不行可以換成逆向思考，逆向思考不行可以換成列方程式

是啊，無(wú)論在什么時(shí)候，遇到困難時(shí)，可以換一種思考的方法。俗話說(shuō)的好：“條條大路通羅馬”，一條路走不通就可以換另一條路走。如果感覺(jué)沒(méi)有了希望，不要擔(dān)心，不要怕，古人云“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，一定會(huì)找到辦法解決的。

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盲人的世界是黑暗的，他們雖然有著較強(qiáng)的第六感，但是卻缺少了眼睛這扇心靈的窗戶，所以他們的生活依然很艱難。

今天，我也體驗(yàn)了盲人的生活。

我在大腦里搜索著我該畫(huà)些什么：花？人？魔法掃把？帽子？好吧，就把這些全部結(jié)合在一起，看會(huì)變成什么畫(huà)！我小心翼翼地拿起鉛筆，閉上了眼睛，開(kāi)始畫(huà)著我想象的畫(huà)。我認(rèn)真地畫(huà)著，仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

其實(shí)，我心中早已在進(jìn)行激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)：“等會(huì)兒，我怎么覺(jué)得我畫(huà)得花變大了呢？難道是我畫(huà)的魔法掃把把花變大了！不！這不可能！算了，我還是看一眼吧，天吶！這還是我的畫(huà)嗎？貌似比鄭宇涵的畫(huà)還要差吧！”

我又開(kāi)始閉著眼睛重新畫(huà)了一幅，嗯，這幅嘛，就比剛才的正常多了。雖然帽子和人分開(kāi)了，但整體還是能看的。

短短的幾分鐘里，我體驗(yàn)了盲人的生活，即使時(shí)間很短，不過(guò)我還是體會(huì)了盲人生活的艱辛。

我真想不到海倫·凱勒和瑪麗晴是怎么生活下來(lái)的，她們一直在黑暗中摸索，摸索了許多年后，也許能重見(jiàn)光芒；也許那些正在努力看見(jiàn)光明的盲人，都是一群值得我們尊敬的偉大的人。

我想起曾經(jīng)對(duì)一些盲人視而不見(jiàn)，或是對(duì)他們的眼睛表示懷疑。現(xiàn)在，我通紅耳赤……

我們?cè)谏钪杏龅矫と耍瑧?yīng)該向他們伸出援手，他們的生活很辛苦，無(wú)法欣賞春天的花骨朵兒，他們的世界是黑暗的……

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇34

今天，我們班舉行了一個(gè)有趣的活動(dòng)，題目是《“盲人”雕塑家》。

游戲中的角色有：雕塑家、模特、蠟人和評(píng)委。開(kāi)始選角色了，經(jīng)過(guò)投票，我被當(dāng)選為雕塑家；鐘澤斌被當(dāng)選為模特；董鴻波被當(dāng)選為蠟人；戴嘉慧和蘇琦被當(dāng)選為評(píng)委。

選完角色，老師便開(kāi)始說(shuō)角色要求：“雕塑家要細(xì)心，記憶力要強(qiáng)；模特要耐力好，不怕癢；蠟人要脾氣好，任人擺布；評(píng)委要細(xì)心，觀察要細(xì)致。”老師剛說(shuō)完角色要求，便又開(kāi)始說(shuō)玩法：“第一，模特先擺好一個(gè)姿勢(shì)；第二，雕刻家用手摸；第三，雕臘人；第四，評(píng)委點(diǎn)評(píng)。”

游戲開(kāi)始了，模特?cái)[了一個(gè)pose（姿勢(shì)）后，我走到模特身邊，用手去摸手和腳。摸了一會(huì)兒，我又走到蠟人身邊，“認(rèn)真”地“雕”了起來(lái)。終于，功夫不負(fù)有心人，我終于“雕”好了。可我摘下眼罩一看，傻眼了，我發(fā)現(xiàn)我“雕”的蠟人于模特真是天差地別啊！

表演完后，我心里真不是滋味，非常后悔，想：“唉，我當(dāng)時(shí)為什么這么粗心呢？要是當(dāng)時(shí)細(xì)心點(diǎn)兒就好了！早知如此，何必當(dāng)初呢！”以后，我做每一件事都要認(rèn)認(rèn)真真，絕不馬馬虎虎，還有以后觀察物體是要觀察全面，不能像《盲人摸象》里的那些盲人一樣，只摸大象的個(gè)別地方，俗話說(shuō)得好：一葉障目，不見(jiàn)泰山。

“做任何事都要認(rèn)認(rèn)真真”這句話將是我一生受益！

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇35

上個(gè)星期六是我一生中最難忘的一天，那一天，我從一個(gè)普通的打游戲中得到了一個(gè)啟示，并且，我還要改正。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，日子跟往常一樣，早上一起床就洗臉?biāo)⒀莱栽绮停鐾赀@些，就開(kāi)始做老師還有爸爸媽媽布置的作業(yè)，我急急忙忙的把所以的作業(yè)都做完了，就是為了玩一下我最喜愛(ài)的游戲。

打開(kāi)時(shí)，我總是興奮不已、激動(dòng)萬(wàn)分，怎么玩也玩不膩，我仍然玩著冒險(xiǎn)島，那熟悉而又動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，誘起了我的街舞熱潮，我隨著音樂(lè)，跳起了舞來(lái)，我似乎是一個(gè)快樂(lè)的小天使，隨風(fēng)飄動(dòng)著，不時(shí)還要?jiǎng)右粍?dòng)手，熟悉的畫(huà)面，使我又想起那好玩的游戲。

游戲開(kāi)始了，我那激動(dòng)的目光投向了電腦，我完全沉醉了，如癡，如迷，可以這樣形容，我打游戲時(shí)，就已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界，一玩不下了兩小時(shí)，玩完后，我才慢慢的明白過(guò)來(lái)，玩游戲其實(shí)不好。

通過(guò)這件事后，我明白了一個(gè)道理，好的東西雖然有好餓用處，但也有不好的特點(diǎn)，就拿電腦來(lái)說(shuō)吧，電腦可以方便學(xué)習(xí)，又可以學(xué)到知識(shí)，這就是它的好處，但看久了要近視，這就是它的壞處。

因?yàn)槿藷o(wú)完人，金無(wú)足齒，不只這個(gè)，你打久了，你就會(huì)迷上它，每天都要玩，還可以被玩“死”，這就是電腦的危害，我也希望自己也要控制住。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇36

畫(huà)畫(huà)，你們一定都會(huì)，但蒙著眼睛你會(huì)畫(huà)嗎？今天我就過(guò)了一把癮。

今天，老師跟我們玩了個(gè)讓我感悟很深的游戲，老師先在黑板上用紅色粉筆畫(huà)了兩朵花，再用綠粉筆在花下面畫(huà)了左一片右一片綠油油的葉子，接著，老師請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上來(lái)蒙著眼睛給這兩朵紅花涂上顏色，全班同學(xué)聽(tīng)了都爭(zhēng)先恐后地舉手，大家躍躍欲試，當(dāng)老師點(diǎn)到我名字時(shí)，我興奮地來(lái)到講臺(tái)上，老師用紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙上，“好了，現(xiàn)在原地轉(zhuǎn)一圈吧！”方向感不好的我剛轉(zhuǎn)一圈就找不著北了，我在黑暗中摸索著，雙手終于艱難地摸到了黑板，不過(guò)好戲還在后頭呢，我想了想要從哪下手呢？算了，管他三七二十一呢，下手吧。我右手拿著紅粉筆在黑板上摸索著畫(huà)起來(lái)，頓時(shí)，我身后笑聲一片，有的同學(xué)喊：“蜜兒，快往左。”“蜜兒，錯(cuò)了快往右一點(diǎn)。”“蜜兒，快把旁邊的畫(huà)擦掉。”我瞬間不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。

在一片吵雜和歡笑聲中我終于畫(huà)完了，心里感覺(jué)還是挺滿意的，當(dāng)我解開(kāi)紅領(lǐng)巾時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，可定睛一看，頓時(shí)被我的“鬼畫(huà)”給驚呆了，那朵花畫(huà)得簡(jiǎn)直是一堆亂麻，同學(xué)們哄堂大笑，連我也忍不住差點(diǎn)笑了出來(lái)。

笑過(guò)之后，我陷入了沉思，閉著眼睛畫(huà)畫(huà)只是個(gè)游戲，但由此我們可以想到眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要！如果沒(méi)了眼睛，到處一片漆黑，是多么痛苦！但如果沒(méi)有生命我們還會(huì)有眼睛嗎？生命只有一次，我們不僅要愛(ài)護(hù)眼睛，還要珍惜生命不讓生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇37

游戲，一種童年中不可缺少的東西，是我們個(gè)人世界中的一顆顆星辰，今天，我就來(lái)摘下其中一顆，來(lái)分享一下。

那天，我和老爸坐在桌旁，要問(wèn)我們?cè)诟墒裁矗蔷褪窃谕娲罴埶玻疫€立了個(gè)新規(guī)則，凡是搭好的塔，如果在三秒鐘內(nèi)倒了，而且還不到三層就要圍小區(qū)跑一圈。可我剛開(kāi)始玩就后悔了，我立下的規(guī)則有點(diǎn)難實(shí)現(xiàn)呀！我一連搭了三次，都在3層內(nèi)就倒了，這是要我跑到暈過(guò)去呀！可是這是我自己立的規(guī)則，我怎么能不遵守這幾條規(guī)則呢？于是，我只好繼續(xù)搭。這次我吸取三次的教訓(xùn)，前三次我心太急了，這次我一定心靜，一定要把塔搭好！于是，我找來(lái)了幾張牌豎著折了一遍，就放了上去哪知到了第五層的時(shí)候，我的塔又倒了，再轉(zhuǎn)頭看看老爸，他塔都有足足十二層高了，我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了老爸的紙塔有些不對(duì)勁。

“哈，這塔這么矮！”我笑了。

“我這都二十層了！”老爸說(shuō)。

“這則么可能！”我點(diǎn)了點(diǎn)，還真有二十層，則么會(huì)呢？原來(lái)老爸是把牌橫著對(duì)折，而不是豎著對(duì)折呀。于是我又開(kāi)始搭塔了。這次我用了老爸的方法，進(jìn)步了不少，塔搭到了十九層，我心里好高興，可一看老爸，我又吃了一驚。老爸的塔居然搭到了三十多層，怎么會(huì)這樣呢，我也用了橫著對(duì)折的方法呀！則么搭不到這么高呢？難不成老爸還有什么神招？我定睛一看，呀！原來(lái)這塔一層用了兩張牌呀！我又搭了一次，終于搭到了三十多層。我想我不止收獲了快樂(lè)，還知道了凡是都要取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得別人的經(jīng)驗(yàn)。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇38

今天是五一假，可我們還是堅(jiān)持來(lái)班上課。一開(kāi)始我們來(lái)到這里無(wú)精打采的，老師說(shuō)：“今天上活動(dòng)課，這個(gè)游戲叫做占領(lǐng)陣地60秒。”同學(xué)們一聽(tīng)今天有活動(dòng)課，就熱血沸騰地出去站隊(duì)了。

我們來(lái)到了南山廣場(chǎng)上，老師對(duì)我們說(shuō)游戲規(guī)則：“你們可以三個(gè)人一組，也可以四個(gè)人一組。站在報(bào)紙上，身體和腳不能離開(kāi)報(bào)紙。站在報(bào)紙上60秒，則挑戰(zhàn)成功。這個(gè)游戲有三關(guān)，第一關(guān)用一個(gè)大報(bào)紙，第二關(guān)是把大報(bào)紙對(duì)折，第三關(guān)是對(duì)折后的報(bào)紙?jiān)賹?duì)折。現(xiàn)在開(kāi)始分組。”

第一組有三個(gè)人，她們一個(gè)人站一個(gè)格，一會(huì)兒就通過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)開(kāi)始，她們緊緊地抱在一起，有一個(gè)人動(dòng)了一下，她們連忙調(diào)整了。第三關(guān)可沒(méi)有那么容易，她們一個(gè)人踩著另外兩個(gè)人的腳，可是到最后也失敗了。

第二組有四個(gè)人，他們是一個(gè)人站一個(gè)格，不一會(huì)兒就過(guò)去了。第二關(guān)他們一個(gè)人背著一個(gè)人，有人在喊：“加油、加油。”堅(jiān)持了一二十秒，有一個(gè)人動(dòng)，他們就一下子倒了。我當(dāng)時(shí)在他們旁邊，然后他們像“一面墻”一樣向我撲來(lái)，我連滾帶爬地逃走了。

這一輪到我們這一組了，我和他們一樣，也是一個(gè)人站一個(gè)格，我們不費(fèi)吹灰之力就過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)，有兩個(gè)人踩著另外兩個(gè)人的腳，可是，卻有一個(gè)人想放棄，他一搖晃，上面的人都站不穩(wěn)了，我們像一堵墻一樣瞬間崩塌了。

這個(gè)游戲雖然看上去很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上卻很難，告訴我們要團(tuán)結(jié)合作。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇39

我玩過(guò)很多游戲，有老鷹捉小雞、捉迷藏、你追我趕……其中我最喜歡玩踩報(bào)紙的游戲，也就是占領(lǐng)陣地60秒。

占領(lǐng)陣地60秒的游戲規(guī)則是：找?guī)讉€(gè)人，把他們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組4個(gè)人，每4個(gè)人要站在同一張報(bào)紙上堅(jiān)持60秒，腳不許著地。報(bào)紙折得越小，站得越久者為勝。

在準(zhǔn)備開(kāi)始這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的游戲前，同學(xué)們有的在喝水補(bǔ)充體力，有的同學(xué)摩拳擦掌想試一下。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們把報(bào)紙放在地上，接著把腳放在上面，老師一說(shuō)開(kāi)始，嘴里就數(shù)著：“1234……”我一腳踩在上面，另一個(gè)腳翹起來(lái)不讓它落地。正當(dāng)老師數(shù)到35的時(shí)候，我就堅(jiān)持不住了，幸虧我組的一個(gè)胖子用力把我撈上來(lái)了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們擁抱在一起。胖子抱著我對(duì)我說(shuō)：“小心點(diǎn)，這個(gè)游戲不是靠力氣的，你越用力我們就越危險(xiǎn)。”這時(shí)我非常緊張，因?yàn)槲铱刂撇蛔∥业牧猓@時(shí)，一粒汗珠從我頭上滑到嘴，感覺(jué)咸咸的。就在這時(shí)，同學(xué)們揮著手大叫道：“加油、加油”。小鳥(niǎo)也在為我們加油。不僅是同學(xué)和小鳥(niǎo)，就連旁邊的小花、小草都在為我們組加油。“60——”老師大聲叫道。“哦，我們勝利了，我們勝利了……”同學(xué)們的叫聲，幾乎全世界的人都能聽(tīng)到，這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲課。

通過(guò)這場(chǎng)別開(kāi)生面的占領(lǐng)陣地60秒，我明白了有些事都不能靠個(gè)人力量解決。如果這樣解決，只會(huì)把事情變得更糟。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇40

“團(tuán)結(jié)就是力量”這句名言在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我，它讓我找回了以前的自信。

從小到現(xiàn)在，我變化很快，從不愛(ài)說(shuō)話變得能言善辯；從一個(gè)一點(diǎn)兒小事就大哭的小姑娘變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。這一樁樁一件件的事都激勵(lì)著我，讓我更加自信。

上了五年級(jí)，我有了更大的勇氣，一步步在前進(jìn)，讓我的生活充滿樂(lè)趣。

記得有一次，老師帶我們上體育課。走了一圈半之后，老師說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。

首先拿來(lái)了四個(gè)水瓶，擺放在同學(xué)前面。同學(xué)站在這條線的后面，和瓶子有一線之隔。自己試一試，不借助別人，自己可不可以拿到一個(gè)水瓶。許多同學(xué)都嘗試了，沒(méi)能拿到一個(gè)水瓶。老師找了兩個(gè)同學(xué)做示范：一個(gè)同學(xué)側(cè)身對(duì)著水瓶，老師用左腳抵住他的腳并托住他的胳膊，另一個(gè)同學(xué)托住他的腿，不費(fèi)吹灰之力就拿到了一個(gè)水瓶。玩這個(gè)游戲需要團(tuán)結(jié)。

接著老師選了五個(gè)女生，五個(gè)男生比賽，看誰(shuí)用的時(shí)間最短又能拿到四個(gè)水瓶。

我參加了，不知道是勇氣給了我信心還是那強(qiáng)烈的好奇心助了我一臂之力。

比賽開(kāi)始了，第一組的五個(gè)男生一一成功了，但后邊也有一人失敗了多次，最終成功了。

當(dāng)看到前面同學(xué)成功之后，我忽然覺(jué)得很簡(jiǎn)單。輪到我了，失敗了五次，我在第六次最終成功了。我忽然明白了，失敗是成功之母；團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

這次游戲帶給我了無(wú)窮的自信。

　　我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文小學(xué)優(yōu)秀作文 篇41

今天下午第二節(jié)課，我們?cè)谡n室里做了一次有趣的游戲——“傳電話”比賽。

比賽開(kāi)始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺(tái)前，認(rèn)真地看了老師寫在紙條上的一句話。我們組的小美可真夠機(jī)靈了，看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說(shuō)：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。”我立刻轉(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)著小黃耳朵，把這句話說(shuō)了一遍，小江也轉(zhuǎn)過(guò)身去傳話，就這樣全組人一個(gè)一個(gè)往下傳。看著同學(xué)傳話，我心里可高興了，因?yàn)槲覀兘M傳得最快。心想：沒(méi)問(wèn)題，我們組準(zhǔn)得第一！

我們組的最后一名同學(xué)把傳的話寫在黑板上：“小明養(yǎng)了一只羊”。別的組的人也分別寫上“小梁趕著一群羊”“小狼遇到一只羊”“小羊去趕羊，遇到一只狼”“小羊去趕羊，遇到一只一群大灰狼”……八個(gè)小組八個(gè)樣。

當(dāng)同學(xué)往黑板上寫字的時(shí)候，教室里格外安靜，只聽(tīng)到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當(dāng)看到黑板上寫的每句話時(shí)，教室里可開(kāi)鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的……隨著全班同學(xué)開(kāi)心的樣子，我也禁不住笑了出來(lái)。

全班同學(xué)大笑之后，我認(rèn)真地想了想。古人說(shuō)：“失之毫厘，謬以千里。”你差一點(diǎn)，我差一點(diǎn)，傳到最后，面目全非。可見(jiàn)，做什么事都要認(rèn)真，否則要鬧出笑話來(lái)的。

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游戲是一個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)。但我就在一個(gè)游戲中，獲得了一個(gè)啟示。

7歲時(shí)，我特別愛(ài)玩彈珠。這些小彈珠圓圓的，里面鑲嵌著一些飄帶似的藍(lán)，很漂亮。當(dāng)時(shí)的我們都以彈珠的數(shù)量來(lái)告訴別人自己的“富足”。

我當(dāng)時(shí)也想當(dāng)一個(gè)“土豪”。想想看，手里、口袋里裝著那么多彈珠，接受著小伙伴們投來(lái)的羨慕的目光，那是何等神氣！但我的零花錢實(shí)在是不多，直到我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天大秘密……

那個(gè)秘密就是去樓下的小店的機(jī)器中贏彈珠！

在機(jī)器中投下一元錢便可以得5枚彈珠，可以投到里面玩“拉牛”的游戲贏更多的彈珠拿回家玩。我得知這個(gè)消息后，馬上打開(kāi)自己的零錢罐，取出所有硬幣去玩。雖然這是我一天又一天辛辛苦苦賺來(lái)的，但我還是毫不猶豫。為了當(dāng)“富翁”！

我沖到機(jī)器前；一古腦兒地把錢全塞了進(jìn)去。機(jī)器吐出20枚彈珠。我望著這些彈珠，眼里閃出了興奮的光。但我不滿足，我要拿更多的彈珠！我玩起了“拉牛”的游戲，往里面放了1枚彈珠。我望著屏幕中的牛，把套投向一只拉回來(lái)可獲得48只彈珠的牛！我拼命地按，瘋狂地按，可還是讓那牛逃了。我又開(kāi)始往里投彈珠……20枚變成了19枚，19枚變成了18枚，18枚又變成了17枚……最終，我一只牛也沒(méi)拉到，垂頭喪氣地回了家。

貪心不足蛇吞象，這句話說(shuō)得太對(duì)了。我如果不去投“48”的那只牛，說(shuō)不定還能賺呢！但我一心要拿最大的，反而還賠了本，真是得不償失！

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五、四、三、二、一開(kāi)始！張老師一聲令下，我們都開(kāi)始手忙腳亂了，想知道我們這是在干什么嗎？讓我來(lái)告訴你，我們正在玩左右開(kāi)弓的游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：把混在一起的花生和豌豆用左右兩只手分別放入兩個(gè)空碗中，一次只能拿一顆，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)拿的最多，誰(shuí)就獲勝。

在游戲開(kāi)始之前，我小小的熱了一下身，活動(dòng)了一下筋骨。老師給我們每人分了一些花生、豌豆和兩個(gè)碗。過(guò)了一會(huì)兒，一切準(zhǔn)備就緒，游戲正式開(kāi)始。我剛開(kāi)始可以說(shuō)是十拿九穩(wěn)，可不一會(huì)兒功夫雙手就不聽(tīng)使喚了。右手拿成了豌豆，左手拿成了花生，我立刻改變戰(zhàn)術(shù)讓雙手交叉把豆子放入碗中。比賽進(jìn)行得如火如荼，最后階段我就像脫了疆的野馬，奮力拼搏。

三、二、一停！游戲結(jié)束了，我們一個(gè)個(gè)是氣喘吁吁啊！老師把我們每個(gè)人拿到豆子的個(gè)數(shù)寫在了黑板上，看著黑板上的數(shù)字我不好意思地地下了頭，因?yàn)槲业氖亲钌俚摹＠蠋熕坪蹩闯隽宋业牟粣偅f(shuō)：我們玩這個(gè)游戲在乎的不是結(jié)果而是游戲的過(guò)程，輸贏都不重要，重要的是我們收獲了快樂(lè)，不是嗎？讓我們每個(gè)人都為自己鼓鼓掌吧！聽(tīng)了老師的話，我們都抬起雙手使勁給自己鼓掌。

這個(gè)游戲讓我懂得：做任何事，只要自己全力以赴，能問(wèn)心無(wú)愧就可以了，不必太在意結(jié)果。學(xué)習(xí)也是一樣，只要堅(jiān)持不懈，總有一天成績(jī)會(huì)更上一層樓！

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今天我們班來(lái)了一條“龍”,這條“龍”，很溫柔可愛(ài)，因?yàn)樗且粭l母龍，說(shuō)實(shí)在的她就是我們班的龍老師。人們常說(shuō)新來(lái)的老師有高招，這話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)果然讓我大吃一驚。一開(kāi)始說(shuō)玩游戲，我就想起了我們是畢業(yè)的學(xué)生了，還玩游戲，玩完后，竟給我們出了一道了值得我們思考的題目“一個(gè)游戲的啟示”

游戲前：老師讓我們做準(zhǔn)備當(dāng)寫出題目是“傳悄悄話”，底下一片吵聲，有的說(shuō)老套，我不參加，，最后被龍老師的聲音給震住，當(dāng)班上安靜下來(lái)時(shí)他才說(shuō)了傳什么話。

終于開(kāi)始了游戲，看那第一位同學(xué)，好象特別著急，老師說(shuō)了幾遍才聽(tīng)了清楚，接著露出一絲微笑，一直傳到了第三行，不知從哪冒出了一句“上山打老虎，打到小松鼠”“變化真快”第一個(gè)同學(xué)哈哈大笑。就這樣一直往后傳，等到了我的時(shí)候又變成了“上山打老虎”，我的心中充滿了疑問(wèn)，開(kāi)始不是兩句的嗎？算了，先傳了要緊，等傳了過(guò)去，老師讓最后一位和第一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把自己聽(tīng)的話寫在黑板上。一個(gè)寫得是“武松拿棒上山打老虎”另一個(gè)是“上山打老虎”，差了這么多，天壤之別。老師讓我們把聽(tīng)到的寫下來(lái)，有人說(shuō)“上山打老虎，打到雞屁股”，還有人說(shuō)“松鼠拿棒，上山打老鼠”

這個(gè)游戲的啟示，只有一個(gè)，就是如果你不仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)想，做到耳聰目明，不讓你就會(huì)鬧出笑話。