寒假里的趣事記敘文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編為大家整理的寒假里的趣事記敘文，希望能夠幫助到大家。

寒假里的趣事記敘文1

　　寒假，爸爸把我送到一個什么作家作文培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)作文，我一聽，真的是作家嗎?在我的心目當(dāng)中，作家是很了不起的，長這么大，我還從沒見過作家呢，帶著一些神秘，帶著一些好奇，也帶著一些懷疑，我來到了培訓(xùn)班。

　　一進(jìn)門，見到一個年過花甲的老頭，跟我爺爺?shù)哪挲g差不多，眼睛小小的，背馱馱的，除了頭發(fā)比我爺爺?shù)拈L外，也沒見到他有什么三頭六臂。俗話說：“頭發(fā)長，見識短。”想必這老頭子也沒有什么太多本事，爸爸該不是把我騙來的吧。

　　上課了，這老頭子就開始講課，他還真說他自己是作家，怕我們不相信，他還拿出了他寫的幾本書給我們看，哇塞!還真是個作家，原來作家也跟我們普通人一樣。

　　第一堂課，他跟我們講個什么稀奇古怪的“盤裝法”。還說寫文章就像做菜一樣，要把層次寫清楚，不能寫亂，比方：做一盤紅燒魚，做一盤紅燒肉，炒一盤青菜，做一個西紅柿炒雞蛋，不能把魚頭放在肉里面，也不能把肉放進(jìn)青菜里面，這樣放的結(jié)果就是，不好看，也不好吃。

　　譬如：寫《我的同桌》，外貌是“一盤菜”，學(xué)習(xí)是“一盤菜”，性格是“一盤菜”，特長是“一盤菜”，四盤菜要層次分明，不能亂寫，如果把外貌寫到學(xué)習(xí)里面去了，把性格寫到特長里面去了，那樣的話就把層次寫亂了。這樣講，我聽明白了，這個老頭子講課真有意思。

　　在這個寒假里，我寫了十幾篇較好的文章，最有代表性的是《黃山看雨》，我把《黃山看雨》分成四盤菜：“黃山的雨，是熱情的雨;”“黃山的雨，是靈動的雨;”“黃山的雨，是彩色的雨;”“黃山的雨，是醉人的雨。”哈哈!雨也可以是“熱情”的，雨也可以是“彩色”的，雨的形狀是靈動的'，這是沒問題的，說它是“彩色”的，“醉人”的，其實(shí)都是一種想象，還可以說雨是“悲傷”的，“歡樂”的……

　　這樣寫著寫著，我一不小心就寫了個一等獎，而且還要出到《優(yōu)秀作文選》的書上去，哈哈!真有趣!

寒假里的趣事記敘文2

　　一天早晨，我從睡夢中醒來，看見窗外飄著鵝毛大雪。遠(yuǎn)處的屋頂上、石頭上都是白茫茫的積雪，就像給大地穿了一件厚厚的白棉襖，給大樹戴上了一頂小白帽，我趕緊以最快的速度洗刷完，吃完早飯。連忙穿著雨衣，騎著我心愛的小自行車來到家對面的小廣場上，等我到達(dá)的時候，我看到已經(jīng)有許多小朋友在那打雪仗了，我跑上前去問：“我能加入你們的隊(duì)伍嗎？”其中一個小朋友說“可以呀，我們一起玩吧！”。就這樣我加入到他們的隊(duì)伍里。

　　開始打雪仗了，我用手抓了一把雪，壓成一個雪球，可是還沒有放到地上雪球就開了。其中一個小朋友跑過來告訴我：“雪球要壓的很緊才不會散開的。”于是我把雪球壓的緊緊的，果然，沒有再散開來。其中有個小男孩他很機(jī)靈，他先把小雪球做好，等別人不注意的時候，連續(xù)攻擊，我一上場就左躲右藏，可最后還是被擊中了。我們幾個小朋友在廣場上追呀、跑呀，玩得不亦樂乎。直到媽媽喊我回家吃飯的時候我們都還在盡情地玩耍。

　　雖然一個快樂而短暫的寒假已經(jīng)悄悄地從我的身邊溜走了，但這次打雪仗的游戲卻是我認(rèn)為最開心、最有趣的一件往事。