樣文：我們班有個(gè)小書(shū)蟲(chóng)

一提起三年級(jí)二班的小書(shū)蟲(chóng)，人們都知道他叫李小凡。不用介紹，你走進(jìn)我們班就能看到他。那個(gè)坐在圖書(shū)角捧著書(shū)讀的男孩就是他。

李小凡是上學(xué)期新轉(zhuǎn)到我們班的，剛來(lái)的時(shí)候，他非常淘氣，上課經(jīng)常搗蛋。溫柔的數(shù)學(xué)老師根本拿他沒(méi)辦法。可是后來(lái)數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)他喜歡讀書(shū)，一逢他搗蛋的時(shí)候，就變出一本好看的圖書(shū)來(lái)，他立刻就老實(shí)了。

他有多愛(ài)讀書(shū)呢？上課鈴響了還在圖書(shū)角捧著書(shū)是常有的事，因?yàn)樽x書(shū)忘記了去操場(chǎng)上體育課或者忘記出早操也是常有的事。為此，我們班沒(méi)少因他扣分。

有一次，班主任在圖書(shū)角放了一本《拉封丹寓言》，大家都搶著看，結(jié)果把圖書(shū)角弄得很亂。班主任生氣了，大發(fā)雷霆，說(shuō)："只要圖書(shū)角再不整潔，我就關(guān)掉圖書(shū)角，誰(shuí)也別看了！這本《拉封丹寓言》我先留起來(lái)，觀察一周，一周情況都好后再給你們看！"

這事我們也沒(méi)放在心上，但是李小凡可放在心上了，一向不愛(ài)勞動(dòng)的他天天守著圖書(shū)角，看到有人不珍惜圖書(shū)或者不把書(shū)放回原位，他就提醒同學(xué)，或者親自把圖書(shū)角整理好。

有一天，他在整理圖書(shū)時(shí)，不小心被一本圖書(shū)把手劃壞了，手指涌出了鮮血。班主任趕緊拉著李小凡去校醫(yī)室，可李小凡卻好像沒(méi)事人一樣，他拽著班主任說(shuō)："老師，我表現(xiàn)好不好，那本《拉封丹寓言》能給我看嗎？"班主任苦笑了一下，點(diǎn)了一下他的腦瓜門(mén)，問(wèn)："你手疼不疼？"李小凡說(shuō)："給《拉封丹寓言》看就不疼。"一旁的同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。班主任又氣又愛(ài)，拉著他說(shuō)："走，到校醫(yī)室消完毒才給你《拉封丹寓言》。"同學(xué)們又笑起來(lái)。

李小凡是名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，可能是因?yàn)樗珢?ài)讀書(shū)吧，他的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，上次在我們班考第一名。

隨感：

按照新課標(biāo)的要求，第二學(xué)段（3—4年級(jí)）習(xí)作要求學(xué)生：觀察周?chē)澜纾懿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

按照新課標(biāo)的要求，三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該多練習(xí)觀察周?chē)澜纾囵B(yǎng)敏感度，把一件事寫(xiě)清楚。

關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)第六單元《身邊那些有特點(diǎn)的人》這個(gè)習(xí)作，在之前我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇寫(xiě)法指導(dǎo)，今天等于是第二次看這個(gè)題目。

教材中提供了小書(shū)蟲(chóng)、樂(lè)天派、智多星、運(yùn)動(dòng)健將、故事大王、幽默王子、熱心腸、昆蟲(chóng)迷、小問(wèn)號(hào)這幾個(gè)題目，這些特點(diǎn)有興趣愛(ài)好方面的，有性格品質(zhì)方面的。

如果沒(méi)有平時(shí)細(xì)致的觀察，沒(méi)有捕捉生活中細(xì)節(jié)的敏感，光靠這些提供的題目，是很難寫(xiě)好的。不要說(shuō)三年級(jí)的小孩子，即便是天天寫(xiě)作的教師，也很難說(shuō)把每個(gè)題目都寫(xiě)好。

所以培養(yǎng)孩子寫(xiě)作，首先要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)觀察，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)生活中新奇的事物，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己內(nèi)心的感受，可以通過(guò)寫(xiě)日記的形式來(lái)培養(yǎng)這幾個(gè)方面。

寫(xiě)日記能夠記錄真實(shí)的印象深刻的生活故事，能夠記錄每一天的心靈感受。很多時(shí)候，孩子身邊發(fā)生了很多故事，他們每天也會(huì)有苦辣酸甜等不同感受，但是因?yàn)椴挥涗洸槐磉_(dá)，會(huì)讓這些事件不那么清晰，這些感受不那么強(qiáng)烈，長(zhǎng)此以往，對(duì)于任何作文題目都會(huì)腦子里一片空白。若養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣，到時(shí)候，素材是源源不斷的。

第二學(xué)段新課標(biāo)中還指出，學(xué)生要樂(lè)于表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該從這些方面多下功夫，多與孩子交流，多策劃一些活動(dòng)，使孩子真正做到樂(lè)于表達(dá)，愿意與人分享習(xí)作的快樂(lè)。