【篇一】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

很多流行語很有意思，比如“知識改變命運(yùn)”“女排精神”“效率就是生命”“獲得感”“讓世界聽到中國的聲音”“不忘本來，吸收外來，面向未來”“擼起袖子加油干”“不忘初心，砥礪前行”……

你對這些流行語有怎樣的聯(lián)想與感悟？他們與你的家庭和生活有什么關(guān)系？請從中選擇2、3個(gè)，合理關(guān)聯(lián)，向你的同學(xué)或朋友表達(dá)自己的意見和看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【參考答案】

中心論點(diǎn)：流行語反映出中國改革發(fā)展的進(jìn)程。

中心句1：“女排精神”激發(fā)無數(shù)國人心中的斗志。

中心句2：“讓世界聽到中國的聲音”“雄雞一唱天下白”。

中心句3：“擼起袖子加油干”的口號，響遍大街小巷。

【考場佳作】

東方有龍，名為中國

孕育著生命與希望的母親河，滾滾東流，流過開放的四十年，流過建國的七十載，流過三千里路的云月，氣壯山河。從小崗破冰，深圳興濤，海南弄潮，到浦東逐浪，雄安揚(yáng)波，粵港澳大灣區(qū)橫空出世，中國經(jīng)歷了翻天覆地、滄海桑田之巨變。日出東方，龍行天下，我們，就是中國！

一場場排球比賽，一聲聲加油歡呼，一張張燦爛笑臉，一個(gè)個(gè)無懼靈魂，女排精神令人贊嘆不已，在困難面前不低頭，不去在乎結(jié)局，更重要的是奮斗的過程。朋友啊，這才是面對生活苦難應(yīng)有的姿態(tài)。“女排精神”曾激發(fā)無數(shù)國人心中的斗志，也激勵(lì)著我們不忘面向未來，創(chuàng)新發(fā)展不停步，無限奮斗的精神，便如此。

“讓世界聽到中國的聲音”“雄雞一唱天下白”。看一看現(xiàn)在的中國，想想未來的中國，真是讓人“蕩胸生層云”，一帶一路的雙翼直搖，千年大計(jì)正拔地而起，津京冀一體化推進(jìn)，長江經(jīng)濟(jì)帶橫貫東西，粵港澳大灣區(qū)畫出大圓……更不用說縱橫交錯(cuò)的高鐵網(wǎng)絡(luò)，探月探空的航天科技，方興未艾的人工智能、超級稻、超級計(jì)算機(jī)、5g通訊，這些都讓世界矚目。美國《華爾街日報(bào)》贊譽(yù)中國：“這簡直是一個(gè)神奇的國度。”如今的中國已不是那滿目瘡痍，山河飄絮的中國了，他的聲音雄渾如鐘，龍吟長穹，唯我嘹亮！

今日的中國是奮斗的中國，“擼起袖子加油干”的口號，響遍大街小巷。今日的中國青年是有夢的青年，是有信仰、有追求的青年。生活，如果用雙腳前行依然困難，就應(yīng)用雙手去攀，去爬，去撕碎生命給你的困難。搏擊的生命才更有價(jià)值，生活如同一條路，而困難猶如路上荊棘，搏斗時(shí)難免留下傷口。前人曾將自己的血淚蕩在這片土地上，曾將國之發(fā)展置于自己的生命之上。現(xiàn)在該是我們上場的時(shí)候了！讓世界聽到中國的聲音，是我們的誓言；
擼起袖子加油干，是我們的座右銘。“擼起袖子”時(shí)，日夜耕耘，晝夜不息；
“加油干”時(shí)，夙興夜寐，精益求精。作為時(shí)代青年，我們應(yīng)將自己拼搏到事業(yè)中，為社會、為國家獻(xiàn)出自己的力量，以知識作為我們的工具，對世界做出一分貢獻(xiàn)。祖國有我們更有未來，讓民族有我們更有希望！

不忘初心，面向未來。昨日之中國艱辛探索，高舉改革開放的大旗，靠著一股革命的勇氣和勁頭，創(chuàng)出了一片新天地；
今日之中國更上一層樓，仍有憑著那一股子氣，以全面深化改革之利刃破利益固化之藩籬，以自己的改革之路，創(chuàng)國之輝煌。

東方有龍，名為中國，搏弈而起，直指蒼穹。我們讓世界聽到中國的聲音，讓世界銘記中國的身影。壯哉，我華夏，與天不老；
美哉，我中華，光輝燦爛！

【篇二】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2023年防控疫情期間，強(qiáng)華中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)平臺的“體育鍛煉大家談”論壇上，推送了三則與之相關(guān)的材料，鼓勵(lì)全校師生參與討論。

鐘南山從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2，年輕時(shí)舉重的最高重量是**公斤，臥推可以達(dá)到70公斤。在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部讀書期間，他參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會曾創(chuàng)下幾項(xiàng)紀(jì)錄，至今無人能破。

最近一次的全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……

有同學(xué)說，學(xué)業(yè)壓力這么大，哪些閑心體育鍛煉？有老師說，課時(shí)這么緊，還要讓學(xué)生打球跑步嗎？有家長則認(rèn)為，花時(shí)間運(yùn)動(dòng)不如參加數(shù)理化培訓(xùn)性價(jià)比高。

請結(jié)合材料內(nèi)容，從學(xué)生、教師中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，在論壇直播中發(fā)言，向在線師生闡述你的觀點(diǎn)，并提出具體的建議。

要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文；
明確文體，自擬標(biāo)題；
不要套作，不得抄襲；
不得泄露個(gè)人信息；
不少于800字。

【參考答案】

中心論點(diǎn)：我鍛煉，我抗疫！

中心句1：首先，大家要充分認(rèn)識體育鍛煉的重要性。

中心句2：其次，有了意識，就要行動(dòng)起來。

中心句3：最后，總結(jié)呼吁大家，鍛煉身體可抗疫。

【考場佳作】

我鍛煉，我抗疫！

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是強(qiáng)華中學(xué)一名高三學(xué)生**，借助“體育鍛煉大家談”這個(gè)論壇，想和大家說說抗擊新型冠狀病毒期間體育鍛煉的必要性。

是的，**年年底以來，新型冠狀病毒瘋狂肆虐，為了響應(yīng)抗擊新型冠狀病毒肺炎的號召，最美“逆行者”日夜奮斗在前線，而我們大多數(shù)人只能宅在家足不出戶，吃吃吃、睡睡睡、玩手機(jī)……上網(wǎng)課以來，老師們的教和學(xué)生們的學(xué)也是坐著埋頭苦干。你稱重了嗎？你胖了15斤還是25斤？你真的不打算體育鍛煉，助力抗疫？

首先，大家要充分認(rèn)識體育鍛煉的重要性。放心，親愛的老師們、同學(xué)們，體育鍛煉不會影響大家的工作和學(xué)習(xí)。鐘南山從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，足球、籃球、跑步都相當(dāng)厲害，北大讀書期間，他在校運(yùn)會創(chuàng)下的幾項(xiàng)紀(jì)錄，至今無人能破。你看他的體育鍛煉一點(diǎn)沒妨礙他成為中國最杰出的醫(yī)生和院士。大家要知道，經(jīng)常而充足的體育鍛煉能調(diào)節(jié)機(jī)體代謝，助力苗條身姿；
有助于調(diào)節(jié)情緒、消除網(wǎng)課的學(xué)習(xí)和工作壓力，改善睡眠、提高自信心和幸福感；
還能降低許多慢性病的發(fā)病危險(xiǎn)。

再說，最近一次的全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……所以我們是需要好好體育鍛煉的。其次，有了意識，就要行動(dòng)起來，所以如何鍛煉呢？其實(shí)這里所說的體育鍛煉，不僅僅是指運(yùn)動(dòng)鍛煉，只要能增加能量消耗的骨骼肌活動(dòng)都包括在內(nèi)，做家務(wù)、走路、澆花、除草都可以。

給大家一些可行的小建議吧，大家試試看：

一是走著、跳著看電視，輕松活動(dòng)6000步。看電視別坐著，而是來回走著看、跳著看、原地跳繩看。跳繩3分鐘消耗的能量，相當(dāng)于走10分鐘路消耗的能量。你看，這樣既放松了心情，又鍛煉了身體，一舉兩得。

二是手機(jī)控們可以充分利用手機(jī)里的小視頻學(xué)跳舞，把你的能量消耗消耗，沒準(zhǔn)一不小心就練出了一枚舞蹈新星來。

三是和家人一起做平板支撐。想鍛煉肌肉力量，可用啞鈴、水瓶、彈力帶鍛煉；
想鍛煉身體柔韌性，可以打太極、練瑜伽，這兩樣都不需要太大的空間，且練習(xí)50分鐘左右，就相當(dāng)于走路6000步對你的身姿和氣質(zhì)都有提高。

大家趕快行動(dòng)起來吧！我鍛煉，我抗疫！

謝謝大家！

【篇三】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“上課！”“起立！老師好！”“同學(xué)們好！”昨天，揚(yáng)州大學(xué)迎來新學(xué)期第一堂課，課堂呈現(xiàn)出了最熟悉又陌生的“上課禮”。大學(xué)作為傳播、研究、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所之一，記者采訪獲悉，揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院倡議師生從開學(xué)第一課開始重拾課堂禮儀，這一“新鮮”事引起師生熱議。

某報(bào)就此開展“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”征文活動(dòng)，請以讀者的身份使用“尚理”的姓名，給報(bào)社（統(tǒng)一稱《復(fù)興時(shí)報(bào)》）“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”的專欄編輯李明寫一封信，就這一新鮮事，發(fā)表自己的看法或者暢談?dòng)H身體會。

要求：自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

【參考答案】

中心論點(diǎn)：“上課禮”繼承傳統(tǒng)禮儀，滋潤師生情意。

中心句1：上課禮，仍然是值得倡導(dǎo)的合適儀式。借此傳遞善意，表達(dá)關(guān)懷。

中心句2：許多大學(xué)生缺少儀式的敬畏感與繼承感。營造相互尊重、文明友善的氛圍。

中心句3：正確對待“上課禮”的內(nèi)涵與意義。在適度的儀式中，顯現(xiàn)出莊重，溫情。

【考場佳作】

儀式，亦是情意

尊敬的編輯**先生：

展信佳！

揚(yáng)州大學(xué)重拾“上課禮”，繼承的是傳統(tǒng)禮儀，滋潤的是師生情意。古語云：“一日為師，終生為父。”在傳道受業(yè)解惑的神圣場所，這樣的“上課禮”，恰若絲縷清風(fēng)，化育學(xué)生心田！

誠然，老師和學(xué)生之間，已不需要古時(shí)的繁文縟節(jié)。但上課禮，仍然是值得倡導(dǎo)的合適儀式——于學(xué)生而言，這是以一種尊重的姿態(tài)，訴說對師長的敬重；
于師者而言，也可借此傳遞善意，表達(dá)關(guān)懷。而師生的關(guān)系，由此得到一些有益的交流、互動(dòng)與共情發(fā)展。

不贊同者或許認(rèn)為，情感就蘊(yùn)藏在日常生活的一點(diǎn)一滴，可以用很多其它方式自然表達(dá)，何須一套被規(guī)規(guī)矩矩限定的儀式？此話也非苛責(zé)，不無道理，但自然表達(dá)雖好，再加一些儀式感，不就內(nèi)容和形式兼具了？

當(dāng)下，師生關(guān)系在發(fā)生潛移默化的改變。尤其是大學(xué)校園，崇尚自由，倡導(dǎo)平等。學(xué)生的拘謹(jǐn)謙恭少了，老師的師道尊嚴(yán)也淡了，這未必是壞事。但隨之引發(fā)的不良現(xiàn)象，也讓我們不安。有學(xué)生對老師直呼其名，調(diào)侃戲說，毫無敬畏感，上課遲到、逃課司空見慣，多少大學(xué)課堂，美其名曰“個(gè)性”，實(shí)則混亂不堪。

人民大學(xué)曾有一位研究生在微信“朋友圈”謾罵侮辱學(xué)界前輩，被導(dǎo)師“逐出師門”，斷絕了師生關(guān)系。不管其中原委幾何，學(xué)生之舉無疑有錯(cuò)在先，缺乏敬畏感怕是重要一點(diǎn)。因此，校園重拾上課禮，營造相互尊重、文明友善的氛圍，以期修復(fù)師生關(guān)系，是有創(chuàng)意也是有深意的。

其實(shí)說到禮節(jié)和儀式感，我之前也挺淡漠，覺得不必拘泥。直到于書卷中見識近代大師作畫，始有感悟。沐浴，更衣，焚香，備墨，一切儀式就緒，才入正題。想必大師并不會認(rèn)為這是多余，而是在裊裊熏香里，凝神靜氣，生出一分莊重，平添一份認(rèn)真，然后一心虔誠，以面對畢生所愛。

你看，隨性表達(dá)固然自在灑脫，儀式之莊重不也令人生敬？正是這“陳框舊矩”，承載了一份深情，再熏陶彼此。上課的時(shí)候，拖沓入座，歪七豎八，每個(gè)人都難免多了懈怠，失了敬畏。而師生起立，站直身體，相互對視，致以問候，再入座的時(shí)候，坐姿估摸也端正了一些吧。有人說這很“新鮮”，其實(shí)恐怕是我們把傳統(tǒng)禮儀丟得太久了。

自然，學(xué)校的文明禮儀，絕不是僅僅依靠“上課禮”來維系。換句話說，“上課禮”實(shí)行得好，不代表師生的關(guān)系就融洽和諧了。但，師生可以以上課禮為契機(jī)，讓禮儀的回歸找到一個(gè)通道。這種禮節(jié)也不是要打破師生的平等關(guān)系，也絲毫不折損人格尊嚴(yán)，而是在適度的儀式中，顯現(xiàn)出莊重，再在莊重中流露真情來。

所以我說，儀式，亦是情意，知者自知。

順祝

編安！

【篇四】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

針對現(xiàn)在的教育狀況，學(xué)者王汎森說：“一個(gè)正常的社會，應(yīng)該容許有第一名、第二名、第三名、第四名……現(xiàn)在的教育，想把全部學(xué)生都訓(xùn)練成全國第一名，他們忘了社會是多樣性的，我們應(yīng)該在多樣性社會里面生存，這樣才會有很多籍籍無名而又各具特長的人冒出來。”

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

這道作文題源于一個(gè)社會熱點(diǎn)問題：一方面，學(xué)業(yè)優(yōu)異者必然是少數(shù)，多數(shù)是學(xué)業(yè)一般的中等生;另一方面，社會發(fā)展需要更多的杰出人才。兩者之間的矛盾導(dǎo)致學(xué)校、社會出現(xiàn)多元思維，形成激烈的交鋒，這就為作文提供了豐富的社會生活背景，給考生提供了廣闊的思考空間，有利于優(yōu)秀作文的誕生。

寫作時(shí)，考生既可以從贊成學(xué)者王汎森觀點(diǎn)的角度立意作文，又可以從否定他觀點(diǎn)的角度來立意。以下立意可供參考：

1.因材施教。適宜的教育使人的長處得以發(fā)揮，弱項(xiàng)得以彌補(bǔ)，而不合適的教育則可能使人偏離了方向，做一些無用功。

2.揚(yáng)長避短。萬物都在發(fā)揚(yáng)自己的特長來適應(yīng)自然，適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的社會。若一味追求全面發(fā)展，追求第一，那無異于邯鄲學(xué)步，最終遺失自己的本性。因此，要選擇一條真正屬于我們自己的路，發(fā)揮我們的特長，這樣才會取得成功。

3.展現(xiàn)個(gè)性。人，生而與眾不同。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)與價(jià)值，人生最大的意義就在于體現(xiàn)自身的價(jià)值。然而，卻有太多人隨波逐流，漸漸埋沒了自我，以致能真正發(fā)掘自己優(yōu)勢的人少之又少。

4.做自己人生的主角。每個(gè)人都有自己的生活軌跡，每個(gè)人的人生都獨(dú)一無二，別人的成功永遠(yuǎn)屬于別人。要做自己人生的主角，讓別人為你鼓掌。

5.做最好的自己。當(dāng)所有人都以同樣的標(biāo)準(zhǔn)競爭的時(shí)候，只會有一個(gè)勝利者。難道其余的人都是失敗者嗎？非也。就縱向而言，每個(gè)人都在以自己的方式奮斗，每個(gè)人都會成為自己事業(yè)的成功者，從而成為最好的自己。

6.踮起腳尖。人要想獲得成功，品味人生的甘甜，就要勇于“踮起腳尖”。其實(shí)在很多場合，我們?nèi)狈Φ闹皇怯職馀c自信，有些看起來遙不可及的目標(biāo)，只要你愿意“踮起腳尖”去爭取，去嘗試，你就會離成功越來越近，就會品嘗到成功的喜悅與甘甜！

7.知其不可而為之。這不僅體現(xiàn)了我們的勇敢，也是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的必經(jīng)之路。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更需要堅(jiān)持這種做人處世的原則。要想發(fā)展，要想進(jìn)步，要想創(chuàng)造輝煌，必須知其不可而為之。

【原作雛形】

現(xiàn)代教育我看行

對于當(dāng)今的教育狀況，學(xué)者王汎森認(rèn)為現(xiàn)代的教育狀況存在弊端，多樣性社會應(yīng)容許非第一名的存在。而我認(rèn)為，現(xiàn)在教育所體現(xiàn)的競爭性有很重要的意義，適當(dāng)利用，將會為現(xiàn)代教育帶來極大的優(yōu)越性。

在多數(shù)人眼中，教育的現(xiàn)狀是單一死板，認(rèn)為現(xiàn)代教育想把全部學(xué)生都訓(xùn)練成第一名，而不容許有第二名、第三名的存在。這種想法是片面的，他們只看到了現(xiàn)代教育機(jī)器化、功利性的一面，而沒想到教育所帶來的競爭性有極重要的作用。想把學(xué)生都訓(xùn)練成第一名，給學(xué)生一定壓力，讓他們在競爭中學(xué)習(xí)，在你超我趕的氛圍中進(jìn)步。這樣一來，競爭性使壓力化為動(dòng)力，讓一批又一批的優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)。這就是具有競爭性的現(xiàn)代教育的優(yōu)勢所在。

現(xiàn)代教育所體現(xiàn)的競爭性給人以動(dòng)力，讓人有成材之心。俗話說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”盡管現(xiàn)在的教育要求每個(gè)人都成為第一名有些不現(xiàn)實(shí)，但這種“爭第一”的思想?yún)s是可取的。對于一些人而言，他們由于天生的惰性，很難有上進(jìn)心，如果沒有外力的鞭策，可能會碌碌終身，終其一生只能平淡下去。而現(xiàn)在的教育制度正如一種警示，一種敲打，驅(qū)使著這些人將自我潛能挖掘出來，將個(gè)人能力最大化，由外力鞭策到內(nèi)心真正有動(dòng)力，有了成材之心。由此，他們將會有所突破，有所作為，成為真正有用之人。

這種現(xiàn)代教育帶來的競爭，更有利于社會的進(jìn)步和發(fā)展。隨著時(shí)代的不斷前進(jìn)，各行各業(yè)都需要改革創(chuàng)新，這就要求人才的涌現(xiàn)。試想，這種每個(gè)人都要“爭第一”的思想，推廣到社會上，就業(yè)人士都有了競爭之心，都想成為成功者，那么社會將會涌現(xiàn)出各行各業(yè)的精英。每個(gè)行業(yè)內(nèi)都有適度的競爭，這樣一來，競爭產(chǎn)生的動(dòng)力將推動(dòng)行業(yè)的不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新。由此引領(lǐng)我們走向更好的生活，使社會不斷進(jìn)步發(fā)展，建設(shè)更加富強(qiáng)、更加和諧的國家。

當(dāng)然，學(xué)者王汎森的想法也不是杞人憂天，一旦競爭過度，把“成為第一”當(dāng)成必須達(dá)到的目標(biāo)，以致耽誤終身發(fā)展也是不可取的。對此，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好競爭之心，讓現(xiàn)代教育的競爭性發(fā)揮出最好的作用，讓現(xiàn)代的教育適應(yīng)多樣性社會，讓人才涌流成為現(xiàn)實(shí)。

題目范圍較大并且空泛。

“現(xiàn)在教育所體現(xiàn)的競爭性”中的“競爭”與作文材料中學(xué)者王汎森的話聯(lián)系并不緊密，有些脫節(jié)。

從正面分析“想把學(xué)生都訓(xùn)練成第一名”的積極作用，但是文中“競爭性”一詞不妥，且分析較為簡略。

從反面分析“想把學(xué)生都訓(xùn)練成第一名”的作用，但是分論點(diǎn)中“競爭性”作文材料中沒有體現(xiàn)，不妥。

圍繞著關(guān)鍵詞“競爭”進(jìn)行分析議論，但“競爭”一詞不妥。

將“成為第一”與“競爭”聯(lián)系起來，有些牽強(qiáng)。

【病文診斷】

這篇作文觀點(diǎn)鮮明，條理清晰，但也存在一些問題：一是作文題目選取的角度較大并且較為空泛;二是作文開頭部分提出的中心論點(diǎn)與作文材料聯(lián)系不緊密，有些脫節(jié);三是分析議論時(shí)，分論點(diǎn)的設(shè)置不太符合作文材料要求，有時(shí)分析不夠透徹。

【升格建議】

1.修改作文的題目及開頭，使之與作文材料緊密聯(lián)系;

2.修改作文主體部分的三個(gè)分論點(diǎn)，使其與中心論點(diǎn)保持一致，保證內(nèi)容的一致性;

3.分析議論時(shí)，要突出重點(diǎn)，并能夠?qū)τ^點(diǎn)進(jìn)行深入的議論分析。

【升格佳作】

高標(biāo)準(zhǔn)要求未嘗不可

對于當(dāng)今的教育狀況，學(xué)者王汎森認(rèn)為現(xiàn)代教育存在弊端，多樣性社會應(yīng)容許非第一名的存在。而我認(rèn)為，以“爭第一”這樣的高標(biāo)準(zhǔn)去要求自己也并不是件壞事。

在多數(shù)人眼中，教育的現(xiàn)狀是單一死板的，認(rèn)為現(xiàn)代的教育想把全部學(xué)生都訓(xùn)練成第一名，而不容許有第二名、第三名等的存在。其實(shí)這種想法是片面的，他們只看到了現(xiàn)代教育機(jī)械化、功利性的一面，而不曾想，現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的“競爭第一”正是一種高標(biāo)準(zhǔn)要求。這種高標(biāo)準(zhǔn)要求如一種動(dòng)力、一種警示、一種敲打，驅(qū)使我們將自我潛能挖掘出來，將個(gè)人能力最大化，由外力鞭策到內(nèi)心真正有動(dòng)力。由此，我們有所突破，有所作為。因此以較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己成為所在行業(yè)的領(lǐng)軍人物，正是現(xiàn)代教育的優(yōu)越性所在。

高標(biāo)準(zhǔn)要求不僅存在于教育界，放眼社會，這種高標(biāo)準(zhǔn)更有利于社會發(fā)展。隨著時(shí)代的不斷推進(jìn)，各行各業(yè)都需要革故鼎新，這就要求有新人才的補(bǔ)充。盡管現(xiàn)在的教育要求每個(gè)人都成第一名有些不現(xiàn)實(shí)，但這種高標(biāo)準(zhǔn)要求卻是可取的。對于一些人而言，他們難改惰性，沒有上進(jìn)心，如果沒有外力的鞭策，他們就可能會碌碌終身，終其一生只能平平淡淡下去，其才華不得展示，價(jià)值得不到充分實(shí)現(xiàn)，從而造成了社會人才的斷層。而高標(biāo)準(zhǔn)要求正好彌補(bǔ)了這一缺憾，激勵(lì)各界的優(yōu)秀人才帶領(lǐng)社會不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。

高標(biāo)準(zhǔn)要求更是為我們的人生建立了一個(gè)制高點(diǎn)。臺灣著名女作家劉繼榮的女兒說：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。”可是，為別人喝彩固然重要，親自參與人生，努力奔跑才是一種圓滿。倘若人人都在路邊鼓掌，這條光榮的荊棘路上將只有掌聲，那么，還有誰會去奔跑？還有誰去開辟一條新道？還有誰去為后來人樹一個(gè)航標(biāo)，開創(chuàng)一片全然不同的天地？因此我們要用較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓自己成為道路的開辟者，成為被別人仰望的存在，也讓我們的人生更加美好。

當(dāng)然，學(xué)者王汎森的想法并不是杞人憂天，若把“高標(biāo)準(zhǔn)要求”當(dāng)成“高標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果”，而耽誤終身發(fā)展也是不可取的。對此，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生標(biāo)準(zhǔn)，讓高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮出最好的作用，從而讓人才不斷涌現(xiàn)成為現(xiàn)實(shí)。

【升格點(diǎn)評】

本文在保持論證不變、思路不變的前提下，修改了作文題目及開頭結(jié)尾中某些與作文材料聯(lián)系不緊密的語句，使之更符合作文材料的要求;三個(gè)分論點(diǎn)的設(shè)置都圍繞著中心論點(diǎn)進(jìn)行，步步深入，每個(gè)分論點(diǎn)論述時(shí)，能夠結(jié)合分論點(diǎn)選用事例，簡明扼要，并能夠?qū)κ吕M(jìn)行深入的議論，分析透徹;作文結(jié)尾對材料進(jìn)行辯證分析，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整、緊湊。

【篇五】

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料1：a同學(xué)初中成績總是年級前5名，他很開心，自信。但是當(dāng)他考入了重點(diǎn)高中后，發(fā)現(xiàn)自己一下子跌到全年級186名！他十分痛苦，覺得很失敗，整日悶悶不樂，家長憂心忡忡……

材料2：在校藝術(shù)節(jié)或校運(yùn)會上，沒有任何特長可以展示的b同學(xué)看到其他同學(xué)輕歌曼舞秀才藝，綠茵場上展技能，總會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感……

材料3：c同學(xué)總認(rèn)為自己平凡、不出眾，比如長相普通、家境一般，因而常常自我封閉，和同學(xué)相處不太融洽、不開心……

面對以上同學(xué)的煩惱，你怎么看？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

要求：自定立意，自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體;不要套作，不得抄襲。

何以解憂，唯有直面

曹操有一句詩，想必大家都耳熟能詳：“何以解憂，唯有杜康。”我欽佩曹孟德的才學(xué)與韜略，但對他的這句話卻不敢茍同。我以為借酒解憂，縱解得了一時(shí)，也解不了一世。醉得再深，也有醒來的時(shí)候，一旦清醒，這“憂”依然會“上心頭”。“重量級”飲者李白的“舉杯銷愁愁更愁”才稱得上是至理名言，它告訴我們：以酒解憂，徒增憂愁。

對待人生中的喜和憂，我倒是很欣賞汪國真的一話：“人雖然是哭著生，卻一定要笑著活。”人生中難免坎坎坷坷，跌跌撞撞，如果遇上一點(diǎn)挫折和不順便憂心如焚，甚至痛不欲生，將自己的整個(gè)生命浸泡在淚水之中，這樣的人生還有什么意義？所以，“笑”，應(yīng)該是我們應(yīng)對苦痛和煩憂的最好方式。

但是，這種“笑”絕不是為了掩飾苦悶，更不是麻醉自己，而是如魯迅先生所言：“用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。”面對生命中的各種艱難險(xiǎn)阻，拿出直面的勇氣和戰(zhàn)而勝之的決心。

張愛玲曾說：“生命是一襲華美的袍，里面爬滿了虱子。”可是，有些人只看到“華美的袍”，有些人眼里只有“虱子”。而我們應(yīng)做的，是能透過華麗的袍，找出暗藏的“虱子”，并剔除掉這些“虱子”，還生命以華美。

英國著名小說家簡·奧斯汀曾經(jīng)歷過人生中最大的失意：她與流亡貴族湯姆·勒弗羅伊一見如故，相愛至深。然而，為了家族的復(fù)興，湯姆卻選擇了悄悄地離開她。面對失戀的苦痛，奧斯汀也曾在長夜里痛哭過，但她卻很快走出了這一人生困境——她勇敢地面對自己的遭遇，理性地分析了自己的處境，決定用寫作替代情緒的消耗。那段時(shí)間，她寫下了《理智與情感》《傲慢與偏見》等世界名著，成為全球最著名的小說家之一。在《傲慢與偏見》一書里，她這樣寫道：“與往昔怨恨，是今時(shí)之陰影。”所以，她拋卻怨恨，直面人生，最終將苦難的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成了一筆巨大的財(cái)富。

沉湎于個(gè)人悲歡，往往難以自拔;只有敢于直面苦難，才能走出人生困境——奧斯汀做到了，所以她最終收獲了人生的成功，創(chuàng)造了生命的輝煌。

駱以軍在散文《我愛羅》中講過這樣一個(gè)故事：一個(gè)女孩，受了情傷，于是整日麻醉自己，過著每天在酒吧中等待天明的日子。一天，她又喝得爛醉，蹲在巷口吐得滿地都是，正在頹廢時(shí)，突然聽到一陣密集的腳步聲，抬頭望去，發(fā)現(xiàn)是一群人，正迎著朝陽跑步。“他們已經(jīng)開始了今天的生活。”女孩長嘆道，“而我還留在昨夜。”

叔本華曾經(jīng)說過：“一切生命的本質(zhì)，就是苦惱。”人這一生中，誰都會遭遇苦惱，但我們不能一味在長夜里痛哭，否則就會被苦難吞噬，從而失去明天。唯有擺脫陰暗，追隨陽光，我們才會擁有全新的生活。“有時(shí)看起來你被生活選擇，其實(shí)你也在選擇生活。”馮驥才的這句話一語挑明了人生與生活之間的辯證關(guān)系，值得我們銘記于心。

我們可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對待生活的態(tài)度，直面生活中的悲歡榮辱，做到“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒”。如此，我們定能收獲充實(shí)、有益的人生。

【點(diǎn)評】

作文借翔實(shí)的人物事例和富有哲理的人物名言論證了這樣一個(gè)道理：我們在遇到坎坷和挫折時(shí)，既不能麻醉自己，渾渾噩噩，亦不能沉湎其中，難以自拔。正確的態(tài)度是：直面苦難，努力進(jìn)取，化苦難為財(cái)富，收獲全新的生活。作文論證時(shí)，在例證和引證的基礎(chǔ)上，注意了正反對比，凸顯出“直面人生”的重要意義。作文的論據(jù)來源多為文化名人，這也使全文洋溢著一股濃濃的文化氣息，語言雋永。