「課題」《遇見》作文講評(píng)
[課題]《遇見》作文講評(píng)（1）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、掌握審題構(gòu)思的方法。
2、學(xué)會(huì)寫有波瀾的微作文。
[溫故導(dǎo)新]
備 注
說說這次作文的整體情況。
[探究知新]
審題出示作文題。審清題意。這是一道有材料的命題作文，對(duì)于這種題目，我們?cè)趯懽髑耙欢ㄒ靼壮鲱}人的意圖。
有了作文題目就可以開始寫作文了，出題人為什么要給材料呢？這說明材料對(duì)我們理解題目具有重要的作用。
理解命題“遇見”“遇見”是什么意思？
2)材料寫了那些內(nèi)容？
（介紹了董卿的一段與“遇見”有關(guān)的話，說什么遇見什么會(huì)有什么作用。
第二句：人也是如此，由物與物的遇見談到人。
第三句：人遇見什么，會(huì)有什么作用。
第四句：小結(jié)，遇見會(huì)觸動(dòng)心靈。
總而言之，“遇見”這個(gè)題目的意思是要我們寫人生的一次或多次遇見，以及遇見產(chǎn)生的心靈上的觸動(dòng)。）
構(gòu)思整篇文章的行文思路大而言之就是：我遇見了什么，發(fā)生的故事，以及帶給我什么心靈上的觸動(dòng)。
1、你覺得我遇見的對(duì)象可以有哪些呢？
（人、物皆可，人可以包括父母、老師、同學(xué)、親戚、陌生人、未來的自己等，物可以包括花、草、樹、木、書籍等等）
提示：可以參考材料。
【小結(jié)一】題目中的材料可以幫助我們理解命題，并給出行文構(gòu)思。
2、說說這次作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
完篇，字?jǐn)?shù)在600字以上，與題目有關(guān)，24分；
遇見的事情敘述較清楚，有感悟，30分左右；
遇見的事情敘述清楚，細(xì)節(jié)描寫較精彩，感悟貼切，36分左右；
遇見的事情敘述生動(dòng)，細(xì)節(jié)描寫精彩，感悟貼切豐富，40分以上。
3、俗話說“文似看山不喜平”，所以寫記敘文最好有波瀾，讓情節(jié)有起伏性，更能吸引人眼球。那么我們的這篇作文在構(gòu)思的時(shí)候，可以先完成這樣幾個(gè)填空，形成微作文，再行文。
填空：在什么不順的情況下，我遇到了什么，發(fā)生了什么事，受到什么觸動(dòng)，后來我產(chǎn)生了什么變化。這次遇見給我?guī)Я耸裁磫⑹尽?/p>
師舉例子。如：參加學(xué)生朗誦比賽，首輪慘遭淘汰，我心情沮喪，回到家，看到綠蘿奄奄一息，給它澆了點(diǎn)水，沒想到第二天綠蘿的腰身挺起來了點(diǎn)，連續(xù)一周時(shí)間觀察它，它的葉子變綠了，生命越來越有活力了。我發(fā)現(xiàn)一兩次失敗算什么，不斷堅(jiān)持，懷著希望，總會(huì)創(chuàng)造奇跡。我向老師請(qǐng)教朗誦方法，觀看名人朗誦視頻，模仿、總結(jié)，堅(jiān)持練習(xí)朗誦，滿懷信心沖擊下一次朗誦比賽。這次遇見讓我明白，遇到失敗不要放棄，要有越挫越勇的決心，堅(jiān)持下去，終會(huì)邂逅成功。
4、練習(xí)，學(xué)生填空，完成作文構(gòu)思之微作文。
5、小組交流，選出優(yōu)秀微作文，全班展示、評(píng)改。
[小結(jié)]
[應(yīng)用習(xí)新]
1、完善自己的微作文。
2、寫出文章的開頭和結(jié)尾段。
[課題]《遇見》作文講評(píng)（2）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]借鑒范文，升格作文。
[溫故導(dǎo)新]
備 注
評(píng)講作業(yè)
[探究知新]
一、借鑒范文
遇見
我有時(shí)在想，和它的遇見，可能是世間最美的遇見。
等待了好久，終于迎來了學(xué)校一年一度的朗讀比賽。這段時(shí)間，我一做完作業(yè)，就投入到朗誦的準(zhǔn)備中。我選了朱自清的《春》，每一個(gè)詞該怎么讀，每一個(gè)停頓該怎么處理，如何通過朗讀準(zhǔn)確的傳達(dá)作者對(duì)春天的熱愛之情，我參看朗讀技巧書，反復(fù)斟酌，對(duì)著鏡子不斷練習(xí)。
這一天終于來了，我走上展示自己的舞臺(tái)。不知道為什么，心如擂鼓，一段熟悉得不能再熟悉的文字我竟然讀得磕磕巴巴，越慌越亂，最后怎么朗誦完，怎么走下舞臺(tái)的我已經(jīng)全然不知。
結(jié)果出來，我名落孫山，在首選中慘遭淘汰。我懊惱，我怎么這么差勁？巨大的挫折感像轟然倒塌的高樓猛砸下來，我粉身碎骨。
幸好，我遇見它，我的世界又矗立起來。
那一天，媽媽要我清理房間，在陰暗的角落里，我意外地與一盆綠籮相遇。
這是一盆毫無生氣的綠蘿，高大家具的陰影籠罩著它,白色的花盆上覆蓋著一層厚厚的灰塵,曾經(jīng)舒展的綠葉無力的聳拉下來,變成了干枯的黃色。我輕輕提起干枯的葉子,隨著根部的松動(dòng),它已經(jīng)懸在空中,干巴的土壤也因著微乎其微的震動(dòng)而顫抖起來。沒有水分的葉子,在我的手指間發(fā)出清脆的聲音,散成幾片落在地上。
我本來打算把它扔掉，但突然間想起愛養(yǎng)花草的朋友說,植物的生命力很旺盛,給點(diǎn)水分給點(diǎn)陽光，它就能起死回生。
不如試一試！
我把它小心翼翼地移到了陽臺(tái)外的架子上,給它換了個(gè)窩,再澆了點(diǎn)水。至于能不能活，就靠它自己了。
因?yàn)槊τ诳荚噺?fù)習(xí)，我逐漸淡忘了它。可一周后,我再次與它相遇。竟發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的綠蘿在枯黃的葉子旁邊已經(jīng)冒出了幾片嫩綠的新葉,輕風(fēng)吹來，它搖頭晃腦，仿佛在向我傳達(dá)新生的喜悅。
這株曾經(jīng)如此弱小的植物，經(jīng)歷了這么大的挫折，卻創(chuàng)造了生命的奇跡。我又為何不可？
我從書柜的最底層取出朗讀技巧書，拭去上面的灰塵，用心的翻看起來。我計(jì)劃每天至少用30分鐘時(shí)間觀看名人朗誦視頻，從模仿中打造個(gè)人特色，我要積極向朗讀老師請(qǐng)教，完善自己的不足。我相信，我堅(jiān)持下來，一定會(huì)在下一次朗誦比賽中脫穎而出。
感謝遇見，讓我明白，每個(gè)人都有失意的灰暗時(shí)期，但只要像這盆綠蘿一樣，堅(jiān)持努力，終會(huì)走出困境,破土重生。
思考：
1、整理作文提綱。
開頭——
中間——
結(jié)尾——
2、文章的中心是什么？
3、文章的細(xì)節(jié)描寫在哪里？
4、文中還有你欣賞之處嗎？
[小結(jié)]
[應(yīng)用習(xí)新]
升格自己的作文
