弘賢作文網(wǎng)“小學贊美老師的作文”相關(guān)作文,贊美作文內(nèi)容：

您是蠟燭，燃燒自己照亮別人;您是粉筆，犧牲自己書寫希望，少時不識師恩重，長大方知老師親。今天是您的節(jié)日，您辛苦了，老師!這里給大家分享一些關(guān)于贊美老師的作文，方便大家學習，快來看看吧!

寫贊美老師的小學作文1

上課鈴聲歡快地響起來，可同學們的心情卻是忐忑的：又要報分數(shù)了!穿著綠色羽絨服的韋老師抱著一沓布滿紅叉叉的試卷走了進來，我們立刻緊張了起來，小眼睛，小鼻子，小嘴兒，顯得格外的精致，可就在此時此刻，她卻是一臉的嚴肅，我們便知考的不好。韋老師眉頭緊鎖，提高了嗓門叫道：“馬上80分以下的，都給我站起來!考的一塌糊涂!……你們看看，多少個人站著，請家長!”我就知道是這一句，還好逃過了這一劫。“現(xiàn)在證明題不好好的學，后面的幾何學習，看你們怎么辦?”老師朝我們吼著，教室里一片寂靜，大家都不敢多嘆一口氣，韋老師對我們真是嚴厲呀!

從開學就注意到了，韋老師有一個招牌動作，就是用手指指著說話。每次上課說到重點時，韋老師總要伸出她的指頭，把聲音拉長了說：“聽好，接下來是重點!你們做的一個都不對!”評講的時候，她也不時地伸出手指，仿佛是在說：“好好聽!”她嚴肅地望著證明過程，像是在完成一件重大的任務。評講結(jié)束后，又伸出手指，指著每個人說：“你們都會了嗎?明明很簡單的一道題，你們解得那么復雜，還是不懂呀!”韋老師這么一指，像是指到了每個人的心里。上課，教室外的任何風吹草動，也沒人敢多瞟一眼!韋老師的嚴格都魔化到她的手指上了。

每天早晨，韋老師總在班上查看同學們的打掃情況。有一次，一位同學5分鐘都沒有把一個窗臺擦干凈，韋老師在一旁急的直跺腳，一把抓過那同學的紙巾，快速地擦了起來，就眨眼的功夫，窗臺便干凈地可以當鏡子照了，韋老師又教育起那位同學：“做事不但要好，而且要快，不要拖拉!”韋老師就是這么一個雷厲風行的人。

上課時的韋老師對我們是嚴厲的，而課后又變成一個溫柔的人。記得有一次考試結(jié)束，韋老師找我們談話，當喊到我時，心中不禁一振，一想到那犀利的目光，便打起了寒戰(zhàn)，到了她面前，老師卻是微笑的對我們說的，眼睛瞇成了一條縫，那溫柔的話語也挺暖人心的，如沐陽光。

這，就是我們的數(shù)學老師——韋老師，一個嚴厲的，麻利的，又溫柔的人。

寫贊美老師的小學作文2

我最喜歡的老師是語文老師――顧老師。她的身材嬌小，頭發(fā)烏黑烏黑的，還有一點點卷，一雙炯炯有神的眼睛又黑又亮。她每天都穿得干干凈凈，整整齊齊，看上去精神極了!

顧老師的課生動有趣，她也教了我們許多小技巧。比如：上個學期我們學了一個比較難的生詞“攀”。這個字很復雜，剛學的時候，同學們一臉茫然，沒有幾個人能寫出來。于是顧老師教了我們一個方法：“攀，是由一個林、兩個叉、一個大和一只手組成，就可以理解為一雙交叉的大手在叢林間攀爬。”同學們聽了，恍然大悟，全都明白了，現(xiàn)在大家記憶深刻，基本沒有人會寫錯這個字。

顧老師，有時很嚴厲，但也不失溫柔。前不久我們班的一位同學作業(yè)有點馬虎，顧老師批評了他，指出了他的問題。后來這位同學糾正了錯誤，并且能夠在課堂上大聲、有感情地朗讀課文，顧老師又及時地表揚了他、給他鼓勵。顧老師她一方面對我們要求很嚴格，另一方面又時刻注意對我們自信心地呵護、培養(yǎng)。

顧老師總是注意拓展我們的知識面，讓我們背誦了很多的古詩詞、成語、名人名言，還讓我們寫新聞評議。媽媽總對我說，我們碰到顧老師是很幸運的。

這就是顧老師，一位有趣、嚴格又不失溫柔，認真負責的好老師!現(xiàn)在，我越來越來喜歡我的語文課了。

寫贊美老師的小學作文3

我的老師是我覺得最溫柔的一位老師，她就是我們最敬愛的英語老師。

英語老師姓鐘，名叫鐘穎。她是單眼皮兒，一直都戴著一副毫無裝飾的眼鏡。她的眼睛像會說話一樣，這是因為鐘老師長著一雙帶有長睫毛的眼睛。鐘老師還有著一頭棕色的短卷發(fā)，顯得即干練又不單調(diào)。

鐘老師長得不僅漂亮，還很和藹。

那次，老師留了一項作業(yè)，回家后告訴家長，去書店買一套卷子。同學們有的一聲不吭，表情緊張，可能是因為家里有事，所以沒辦法買吧。老師也真是善解人意，一下子就看出來了，就對他們說：“沒關(guān)系，如果沒時間下周買也行。”還有一次，是我們在寫當天的作業(yè)，一個同學對老師說他作業(yè)沒寫，老師心平氣和地說：“沒事，大課間留班級補上就好了。”

別看老師從來不說我們，但如果惹怒了鐘老師，也會付出代價的。

星期三那天，我們上英語課，老師說了要把卷子寫完一張，貼好名簽，可絕大多數(shù)同學都沒做，老師當場就急了，喊到：“今天怎么這么多同學沒寫作業(yè)，這些同學作業(yè)寫二倍!”作業(yè)本來那么多，還要作二倍，真的是太多了。

鐘老師這么做也是對的，好讓他們反省反省，就算老師怎么說我們，其實都為我們著想。

我喜歡我的老師——鐘穎。

寫贊美老師的小學作文4

我要說的老師是我們四年級二班語文老師，也是我們的班主任，我們都叫她“老班”，她姓趙。趙老師個子不高，頭發(fā)烏黑，梳一條馬尾，走起路來一甩一甩的，格外精神。她的眼睛很大，炯炯有神，能發(fā)現(xiàn)我們每一個細小的動作。她聲音不高，甚至有時候帶一點沙啞，但是卻有一種不怒而威的氣場。

趙老師講課很生動，為了把課講好，她一定是準備了好長時間，經(jīng)常有別的老師來聽她講課，我們大家也都很喜歡聽。記得我們學習《臥薪嘗膽》這篇課文時，老師就把故事發(fā)生的前因后果以及所在地理位置等等都講得非常透徹，類似這樣關(guān)于書本之外的知識，老師給我們講解的可多了。

趙老師對我們很好，她了解每個同學的家庭情況，經(jīng)常幫助家庭條件差的同學，而且老師從不會因為有的同學學習不好而疏遠他們。每到周末，她總是放棄休息走訪有問題的同學家庭或者幫助學習差的同學補習。

趙老師是一個很有上進心并且很有策劃和指揮能力的老師，我們班級在衛(wèi)生、體育、隊列、課間操、誦讀及文藝表演等各方面都小有名氣，獲得過各種獎勵。我們班級流行一句話：只要“老班”出手，四二班絕對“不一般”。

趙老師的名字叫趙然，她的座右銘是“燃燒自己，照亮別人”，我覺得這句話就是趙老師品格的寫照。我非常欽佩趙老師，我長大以后也要成為和趙老師一樣的人。

寫贊美老師的小學作文5

我的老師，雖然教美術(shù)，但還有一個特技——

“Hello，!”教室的門被粗暴地打開，隨著便是一聲粗而和藹的招呼聲。他走了進來，皮膚比較黑，挺像非洲人。頭頂高禿，說有頭發(fā)也行，沒頭發(fā)也行，遠看像一個讓人直流口水的鹵雞蛋!兩只眼小小的，嘴唇干枯，上身穿著夾克下身穿寬松褲，但鞋子卻是一雙過時的老北京布鞋，難不成這就是現(xiàn)在流行的“怪穿”?我out了?呵、呵、呵，我只能冷笑。

“咳咳!”老師清了清嗓子，準備講課，“今天我們學習對稱畫法，大家看書上，這個圖片!”大家都懶懶地翻閱看書，無精打采。：“這個圖片，圓形的上面有對稱的花紋!這個是彝族的一張圖片，我們國家有幾個民族啊?”老師用火眼金睛掃視著我們，突然看到了講話講的不亦樂乎的搗蛋鬼，“那玩意兒叫什么?”“揚天政!”搗蛋鬼一下子從自己的世界中醒來，頓時手足無措，“好!來，你來，我又不會吃了你!”老師壞壞地向他拋個媚眼，讓搗亂鬼打了個寒戰(zhàn)，“要我請你?請!”老是用一種說不出是什么感覺的口氣說。他不敢再耽誤一會兒，邁著小碎步，慢慢向前走去。

“怎么樣?搞事情?唉，來把這個圖畫一遍，下課交，不畫，呵呵，讓你爸爸坐這地兒畫!去!”老師兩手重重地拍了拍他肩膀，瞪了瞪他;又摸了摸他頭，笑一笑。“我說，老兄，你這啥意思啊?說話啊!”我心里想，但最后還是讓我無語，“不送!”他得意一笑，仿佛治好了一位病者，而搗亂鬼，被剛才老師情緒和態(tài)度的速變感到驚訝，腦袋瓜子還沒轉(zhuǎn)過來，就好像被一股力量所吸引，乖乖地畫起來。

“哇——!”班上的同學哥哥吃驚俺們班最難搞的也搞定了，我滴個神啊!

這就是我最喜歡的美術(shù)老師，古怪，聰明，特別的老師——吳老師。

寫贊美老師的小學作文6

我的語文老師可是一位非常資深的老師，有一張能說會道的嘴巴，讓你不得不愛上語文課，這就是我的語文老師——樊亞杰老師。

聽班主任說：“樊老師是一位經(jīng)驗豐富的語文老師。”聽了班主任的話以后，我一直在想：樊老師上課的是怎樣的，會不會很有趣?

下午上課果然不出我預料，并且一上課就跟我們約法三章。說：“我的要求很簡單，上課不說話，作業(yè)按時交，讀書不拖拉。誰要違反這三章誰就背一篇兩百字的文章。”我們說：“我們可以，我們要作業(yè)少，上課有趣。”老師一口答應了。

接下來的課變得非常有趣了。

老師說：“猜一猜，我上屆學生給我取得外號是什么?”同學們嘰嘰喳喳地討論，可是就是沒有一個確切的答案。樊老師看見我們猜不出來，似乎非常開心。后來老師說：“既然大家都猜不出來，我只能告訴大家了。我上屆學生叫我“笑面虎””說完教室便炸開了鍋。有人馬后炮，有人在議論，有人在討論為什么叫“笑面虎”，有人……

“叮嚀——叮”下課鈴響了。

我以前上語文課都盼著下課鈴，可是自從我上了樊老師的課，我感覺上語文課不再只是苦受煎熬，而是一種享受，在歡聲笑語中學習，連我這個討厭語文到愛上語文呢。

你說!有一位這樣的語文老師，你能不愛上語文課嗎?

寫贊美老師的